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在秉承南京外国语学校“结构-情景-交际”的英语教学模式下，根据小学各年段孩子的身心发展和学生学习英语的特点与规律，笔者对各年段英语课堂教学特色进行了研究，提出了小学英语各年段的教学特色，即低年段诗歌游戏“活”起来——活动型教学特色、中年段结构情境“动”起来——交互型教学特色和高年段生活交际“用”起来——应用型教学特色。