职业教育是为人们提供特定职业和更广泛劳动力市场所需知识、技能及能力的教育。职业教育与劳动力市场间具有非常密切的关系，企业或雇主参与是职业教育的主要特征之一，工作场所本位学习或培训是职业教育的重要内容。因此，怎样提高行业企业参与职业教育的积极性，形成行业企业参与职业教育及开展企业内培训的健全机制，是职业教育事业发展的关键。
　　从国际视野看，在以企业参与职业教育著称的德国双元制职业教育模式中，企业参与职业教育的动力一方面是较强的社会责任和文化传统，但更重要的是企业认识到了职业教育本身对于企业发展的效益。具体来说，职业教育可以通过以下几种方式提高企业的工作绩效，产生明显的经济或社会效益：维持企业的人力资源供给；提升員工技能水平，丰富、改进工作内容和工作方式，提高企业生产力；提供处理工作场所矛盾的技能，减轻各部门之间的分化，促进工人之间的合作；向員工发送一种信号，表示雇主非常重视其生涯发展，提高員工工作满意度；提供一种社会环境，使員工之间分享其工作经验，共同解决生产中遇到的瓶颈问题，提高企业的生产力和创新性。
　　基于如上分析，企业参与职业教育主要源于经济和心理动机两个方面。在经济方面，主要希望通过使員工获得相关技能提高工作场所绩效；在心理方面，主要是希望获得員工的支持，使員工接受企业的价值观，形成更加和谐的工作环境。这种心理和经济上的效益是互相强化、互相促进的，并可以进一步转化为对雇主更高的经济效益。因此，对于企业来说，不仅要强调职业教育的经济效益，还要从提高工作质量的角度注重发挥职业教育更广泛的社会效益。
　　为充分调动企业参与职业教育及开展企业内培训的积极性，充分发挥职业教育对于企业的效益，对于政府和社会合作伙伴来说，要使企业及其員工充分认识到职业教育对于其发展的重要性，把整个劳动力市场的人力资源开发战略与职业教育战略结合起来，制定更加完善的职业教育政策，支持企业把培训及参与职业教育作为一个持续、长期的工作，并从长远角度对职业教育进行规划和评估，以从根本上提高企业对于职业教育广泛效益的认识；对于企业自身来说，要对职业教育采取一个更加整体性的观点，把其作为企业发展及绩效提升的一个必要因素，形成透明、包容性的参与职业教育及开展培训的机制，为企业未来发展储备充分的人力资源，并促进已有員工的持续专业发展。