论文部分内容阅读
初中生物课堂教学中正确运用多媒体,便于突出教学重点,突破教学难点;便于突破知识的抽象化;便于突破时空的限制;便于突破观察范围的限制;便于突破生物变化速度的限制.但是,在多媒体的使用过程中还存在一些弊端:过分夸大了多媒体的效果;为多媒体而用多媒体;忽视了其在帮助学生学习中的作用.初中生物课堂教学正确运用多媒体首先要认真钻研教材,认识多媒体的作用;根据教学目标和多媒体的功能正确选择和使用恰当的多媒体;根据不同课型的教学结构和学生的认知过程正确组合多媒体.