面对中考，如何避免题海战术，在有效的时间内提高教学效率，搞好历史中考前的复习，本人结合自己的教学实际略谈一些粗浅的看法，仅供大家参考。
　　第一，解读《学科说明》。俗话说：知己知彼，百战不殆。《学科说明》是省考试中心组织编写的，具有权威性。它规定了考试的性质、指导思想、命题原则、考试的形式和考试的范围。研究透了《学科说明》，对考试内容的增减变化就做到心中有数，从而在复习时取舍有度，能让我们在教学中少走弯路，复习时也能精益求精。
　　第二，研究各年中考试题，亲自体会一下中考命题的趋势。我在翻阅各年中考试题时发现中考对重点知识的考查不厌其烦。比如2007年34题（2）材料二中，我国政府的一系列举措符合当今哪些国际潮流和我国的基本政策？ 2009年34题【顺应潮流】当今中国与世界的关系发生历史性变化的国际背景、国内条件分别有哪些？这两道题的答案非常类似，因此我从“这个知识点中考考过，不能再考”的思想误区中走出来，在平时的教学中还是非常注重新中国的外交，当今国际发展潮流等专项知识的复习，并要求学生重点识记。笔记中也不断积累相关的知识点。
　　第三，加强专题复习，并对同一专题内的知识，要多比较和联系。中考历史考察八九年级四册书，涉及的知识多，但中考试题数量又有限，因此我想试题会把大量的同类问题放在一起考察，所以我非常注重专题复习。在复习专题的时候，不但要把本专题的知识体系总结给学生，还更应该注重同一专题内各知识点的比较和联系。比如在复习新中国政权如何巩固这一专题时，我在总结各项措施后，又对土地改革、抗美援朝、组建新兵种等措施之间的关系进行了比较，指出抗美援朝的胜利为土地改革的进行提供了稳定的和平环境，土地改革又为抗美援朝的胜利奠定了物质基础，组建新兵种又为抗美援朝的胜利提供了保障。
　　第四，自觉关注周年大事和社会热点。学以致用是我们教学的目的，把时政热点与历史知识结合起来是中考的一大趋势。这就要求我们打破课本知识的狭小圈子的束缚，关注主流媒体的国内外重大的新闻，及时抓住时事热点，运用历史学科独特的视角去理解现实社会热点、焦点问题，得出科学的认识，形成新的问题情景，以拓展自己的综合思维能力。2010年世博会在上海召开，这是中国发生的又一件大事，值得我们去关注。在中国近现代史中上海发生过哪些大事?新中国成立前后，上海由列强侵略的重点城市之一到能够举行多次高规格的会议，为什么会有如此大的变化？这些问题在复习中我都带领学生进行探讨，最大限度地做好知识的储备以应对中考。
　　第五，教会学生如何做好笔记。开卷考试之后学生就像“速记员”一样，什么都记，以致上课听讲的时间都没有了。在平时上课时我告诉学生笔记是记书中没有、老师补充的内容。若有没有记下来的内容要留出空位，以便课后补上，不能为了追笔记而影响听课，因小失大。我还注意培养和学生之间的默契，告诉他们当我说到 “得出的主要结论是”等语句时就是暗示你们要记录老师即将讲到的关键内容了。经过一段时间的磨合，学生已基本能领会我的意图了。
　　
　　（迁安市迁安镇第二初级中学）