【摘 要】
:
总结是机关使用较多的一种应用文种。秘书人员在撰写总结时如能以实事求是的态度写出工作中成功的经验和失败的教训,这对指导今后的工作无疑是十分有益的。然而有些单位的总结
论文部分内容阅读
总结是机关使用较多的一种应用文种。秘书人员在撰写总结时如能以实事求是的态度写出工作中成功的经验和失败的教训,这对指导今后的工作无疑是十分有益的。然而有些单位的总结却不求实效,只图应付差事。主要表现在: 一是内容固定永不变。有些单位的总结简直就是八股文,千篇
Summary is the use of more of an application of the language. When writing a summary, the secretary staff can write down the lessons learned from the successful experience and failure in the work with realistic attitude. This is undoubtedly very helpful for guiding future work. However, some units did not seek the conclusion of actual results, only trying to cope with errands. Mainly in: First, the content is fixed forever. Some units summary is simply eight-part paper, a thousand articles
其他文献
在教育创强明显改善校园基础设施、功能场室等办学条件的基础上,揭东区争创广东省推进教育现代化先进区以来更加注重师资提升和信息化建设,这也是揭东区推进教育现代化进程中
广东省教育研究院院长汤贞敏在峰会闭幕式上表示,推动粤港澳大湾区教育协同创新发展,对于打造国际一流湾区和世界级城市群具有重大现实作用和深远战略意义。围绕峰会的主题、成效、影响力以及未来发展方向等问题,本刊记者独家专访了汤贞敏。 粤港澳教育交流合作亟需突破创新 记 者:请您谈谈今年峰会主题的背景和原因。 汤贞敏:第六届中国南方教育高峰年会以“新时代、新理念、新战略、新举措:推动粤港澳大湾区教育融
知识经济发展和繁荣的显著标志就是知识型企业的大量涌现,对GDP的贡献逐步增大。但是,由于世界经济一体
A notable indication of the development and prosperity of a knowl
目的本研究探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病合并代谢综合征(Metabolicsyndrome,MS)患者的临床特征,包括冠状动脉病变特点以及心功能、心脏自主神经功能变化。方法随机选择我科2
英国历史学家E·H·卡尔说过:“历史是现在与过去的永无止境的问答交流。”因此,历史上著名的文明古国,无论是西方文明源头的古代希腊还是地处东亚文明高度发达的古代中国,都很重视历史,都曾出现过许多史学家和历史著作,为我们了解自己的前世今生提供了许多宝贵的资源。而我们今天学习历史,不仅是为了知道过去的人与事,也不仅是学会用正确的思维方式观察过去、思考现在、预测未来,更重要的是我们从过去走来,活在当下,面
在历史教学实践中,文学与艺术板块的内容是比较难处理的,一不小心就成了诗文分析或艺术鉴赏。在高中历史课堂探索中,我发现情思历史教学模式就能很好地解决这个问题。情思教育是以人为本的教育,情思历史的本质是关注人的生命成长,那么以情思历史教学模式如何设计这些课呢?下面以高中历史岳麓版必修三《梨园春秋》一课为例,谈谈在文艺史学习中如何构建生命的课堂,关注学生的生命成长。 《梨园春秋》一课时间跨度大,涉及的
英国著名历史学家阿诺德·约瑟夫·汤因比曾特别强调:“人类文明的历史归根到底是人性的历史。”历史是人的活动,灵性的历史课堂需要突显人性,体现知、情、意、行。灵性课堂可以净化人的心灵,使受教育者成为有知识、有情感、有意志、有行动的人。 一、知性:历史知识与现实的人 知性即有知识的人,通过历史史实的学习让人有知识。课程规定了学生所要学的内容,课程所选择的要掌握的知识是必要的手段也是学习的基础,让现实
《义务教育语文课程标准》(2011年版)強调,语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。那么,如何让“探究性学习”在初中语文课堂焕发活力?本文以教学《绿色蝈蝈》为例,从“情景探究、发现式探究、自主探究、合作探究、不完全探究”五个方面阐述“探究性学习”的策略。 一、情境探究 心理学研究表明,良好的意境可以使人联想活跃,思维敏捷,激情勃发。初中教师面对的正是一群
语文课程标准强调,语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。小学阶段是学生学习语言、积累词语的关键期,教师应通过多种途径提高学生的语言文字积累能力,为学生有效学习语文乃至学习其他学科夯实基础。 一、激发识字兴趣,提高识字能力 汉字,是中国历史的载体,是中华民族文化的基石,它有着丰富的文化内涵、独特的文化魅力和深厚的民族情结。小学生所要认识的3500个常用汉字,是进行正常阅
《义务教育语文课程标准》(2011年版)强调了创新精神和创新能力培养的重要性。那么,怎样才能充分调动学生的好奇心及求知欲,让学生写出真实而有新意的作文呢?本文就作文教学如何培养学生的创新能力谈几点看法。 一、反弹琵琶,创新主题 相信不少语文教师有过这样的经历:在指导学生作文时,看到学生胸有成竹地回答“懂了”,心中满怀欢喜;然而,等到学生将作文交上来的时候,认真一看,却大跌眼镜——不少学生的作文