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诗意理性教育作为一种以人为本的教育理论,以现实生活中发展的人为出发点,关注人的完整性、独特性和生成性,蕴涵着无限的生机和价值。诗意理性教育的建构性,通过认知过程的＂主体调节价值＂、社会交互功能的＂社会价值＂、学习主体的生命建构的＂理解价值＂三个维度予以表征。
诗意理性教育的建构性解析
【摘 要】
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诗意理性教育作为一种以人为本的教育理论,以现实生活中发展的人为出发点,关注人的完整性、独特性和生成性,蕴涵着无限的生机和价值。诗意理性教育的建构性,通过认知过程的＂主
【机 构】
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西南大学教育科学研究所
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2011年9期
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