一句话引笈的“额覆”

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1缘由近日,八年级校本课程的一节数学综合实践活动课中,笔者精心选择了一个教学素材《等周长图形的面积》,主要的思路是:让学生经历一系列的纸片的等积变换(如图1所示)的拼图过程,通过操作、观察、交流、归纳等教学活动,试图得出基于数学活动的三个认识:Ⅲ‘(1)等周长的四边形,当四边形为平行四边形时,其面积最大;
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