【摘 要】
：
“BYOD”教学方式就是让学生自己带着笔记本电脑、平板电脑或智能手机来到学校,并把这些设备(技术)用于学习。“BYOD”教学方式具有情境整合性、学习驱动性和生成多样性等特
【基金项目】
：
全国教育科学规划办“十三五”教育部重点课题“翻转教学形态的变革与创新研究”(编号:DHA160378);江苏省教育厅前瞻性项目“‘自带设备(BYOD)’促进个性化学习的课堂实践研究”的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
“BYOD”教学方式就是让学生自己带着笔记本电脑、平板电脑或智能手机来到学校,并把这些设备(技术)用于学习。“BYOD”教学方式具有情境整合性、学习驱动性和生成多样性等特点。以苏科版初中数学八年级下册《9.4(2)做菱形》一课为例,说明“BYOD”教学的基本环节:通过课前任务驱动性学习,促进学习资源创生;通过课中多维交互性学习,促进知能结构建构;通过当堂检测及时反馈,促进补偿强化学习。
其他文献
2005年9月29日，本所施工人员在对成都市与温江区交界处文家场土龙公路某俱乐部的一栋别墅进行白蚁灭治施工时，发现大量活体白蚁，别墅木质装饰墙裙受到白蚁严重危害。经笔者现场
发展农业适度规模经营是在家庭承包经营基础上实现新型农业现代化的重要途径。文章作者在调查问卷的基础上，运用描述性统计方法分析了河南省农业适度规模经营的现状，指出小规模
运用平面波展开法并结合有限时域差分法仿真计算了紫外及深紫外波段光子晶体微腔能带和品质特性.结果表明:四角晶格结构的光子晶体相应能带中的光子禁带宽度较窄,不利于形成
中国大都市的郊区化是在新经济、全球化的背景下进行的，传统的经典郊区化因素和新经济因素都在起作用，新经济对郊区化的作用愈来愈显著。文章结合与美国郊区化的比较，对新经济下
根据对饱水环境中水泥土力学特性的宏观试验和细观破裂过程试验研究，建立了水泥土细观孔隙损伤变量和损伤本构模型，该水泥土的损伤变量不仅与水泥土的初始损伤有关，而且与水泥土
随着对何首乌的不断开发利用，尤其是在抗衰老方面的应用，市场上对何首乌的用量逐渐增大，其伪品也不断的混入，以充何首乌。我院曾在年初发现一批“何首乌”，其外观初看似正品何首乌
我国水文气象站少且空间分布不均衡,水文模型参数难以获取极大限制了其在防洪预警中的应用。针对新安江水文模型在无水文资料地区应用的局限性,本文提出了一种基于遥感信息的
【正】一、教学前——如何有效备课1.备目标——领会新课改教学目标"上这堂课的目标是什么",这是每一个地理教师必须思考的问题。地理教学中只有注重教学目标的全面性,制定完
在实践教学改革背景分析和机械大类专业应用型人才培养目标确定的基础上,构建了机械大类专业分阶段模块化、多层次个性化的实践教学新体系,调整与改革了实践教学内容,并在实
<正>"发展社会主义先进文化、广泛凝聚人民精神力量,是国家治理体系和治理能力现代化的深厚支撑。"党的十九届四中全会公报对文化与国家治理之间的关系进行了具体的阐释。我