【摘 要】
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小学语文特级教师丁有宽教师结合自己在农村小学执教的经验,创立了读写同步的“读写结合法”,主张以阅读为基础,从阅读中学习写作,在写作中促进阅读.阅读是厚积,表达是薄发.
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小学语文特级教师丁有宽教师结合自己在农村小学执教的经验,创立了读写同步的“读写结合法”,主张以阅读为基础,从阅读中学习写作,在写作中促进阅读.阅读是厚积,表达是薄发.只有积累得充分,表达才更加流畅.“跟着课文学表达”,在教学中要依托文本,充分发挥儿童的想象力,让学生在阅读中感悟语言、积累语言、运用语言,同时根据课文表达生发点的不同,适时改变方向、改变顺序、改变角色,让儿童的思维与表达齐飞舞.
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