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摘要：互动教学模式如今已经被广泛应用在教学过程中，足以见得互动教学模式的优势所在，在开展初中英语实践过程中，老师可以通过引入互动教学模式，提高学生的学习能力和合作意识，让学生可以发挥自己的优势和潜力，有利于学生的全面发展，使得学生可以学习到更多的理论知识，本文将围绕互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用策略探究为话题进行探讨。
关键词：初中英语;互动教学;高效课堂
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-045
前言
随着社会的不断发展，英语的作用越来越凸显，这就对初中生的要求越来越高，在开展英语教学工作的时候，老师需要帮助学生认识到英语的重要性，并采用新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平，让学生可以灵活掌握英语知识，提高学生的综合实力，互动教学模式在英语教学过程中具有一定的特点和优势，将互动教学模式应用在教学中，能够彰显学生的主体性，是尊重学生个性化发展的重要体现，同时也是提高学生英语成绩的重要途径，因此，老师应该不断提高自身教学技能，熟练掌握互动教学模式。
1以人为本，发挥老师的指导作用
互动教学就是在课堂上彰显学生的主体地位，让老师和学生之间进行良好的互动，在互动环节过程当中，发挥老师的指导地位，充分彰显学生的主体性，让学生能够成为课堂学习的主人，在讲解课程之前，老师需要明确教学目标，为学生设置相关的学习任务，让学生能够认识到学习的具体内容，使得学生能够更好地学习理论知识，提高学生的学习能力，帮助学生在课堂活动当中加深学生学习印象，强化学生的记忆力。
例如老师在讲解 Food festival的时候，就可以采用互动教学模式来提高学生对课文的理解程度，需要老师打破以往教学模式的束缚，归还权利给学生，让学生可以发挥自己的潜力和优势，能够强化学生对知识的理解，同时通过小组合作互动教学模式的引用，可以让学生更好地学习英语知识，加深学生的记忆力，老师对学生具有指导和帮助的作用，在教学过程中，是不可以占据主导权的，学生和老师同样都是课堂参与的主体，尊重学生的主体地位，可以提高学生的积极性，让学生能够融入到英语学习中，有利于学生英语水平的提高，老师要始终坚持以人为本的教学理念，站在学生的角度思考问题，让学生可以感觉被尊重，这样才可以实现教学质量的提高。
2设置情境教学，激发学生的互动兴趣
情境教学在教学过程当中被广泛应用，也得到了老师和学生的青睐，在课程设置过程当中，可以引入相关生活化的教学情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，还可以满足学生的好奇心，培养学生互动合作的意识和合作的能力，让学生更好地投入到英语学习过程当中。
例如老师在讲解The Changing World的时候，可以设置与课程有关的情境开展教学工作，激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的时候更有动力，从而发挥学生的学习能力，兴趣是学生学习的基础和前提，只有在兴趣的引导下，学生才可以自主学习，有兴趣获得更多的英语知识，在設置情境教学模式的时候，也要因人而异，根据不同内容创设不同情境，让每一个层次的学生都能够参与到课堂学习中，提高学生的体验感，让学生可以掌握更多的英语知识，扎实学生英语基础，提高学生综合实力。如今，随着经济全球化趋势的不断发展，英语在国际上的地位越来越突出，因此在讲解英语课程的过程当中，需要学生灵活地掌握英语知识，并运用英语知识提高学生学以致用的能力，并且能够认识到英语知识的重要性，使得学生能够更好地投入到英语学习过程当中，提高学生的学习能力，帮助学生获得良好的学习体验。
3利用网络平台增加互动机会
在讲解英语知识过程当中，老师基本上会采用传统的教学方式，一味地讲解英语知识，学生处于被动地位，由于课堂上的时间是有限的，老师不能很好地和学生进行互动，因此在课堂上不能提高学生的学习效果，使得英语教学的质量难以提升，互动教学模式应用在教学过程当中，可以通过网络平台为学生提供更多的交流和合作的机会，让学生能够更好地学习英语知识。
例如老师在讲解Our hobbies的时候，教材中是通过四个小故事引导学生学习过去式和将来时，老师在讲解这节课程的时候，可以采用多媒体教学方式，将教材中的故事通过视频的形式展示出来，加深学生的学习印象，便于学生理解和记忆，刺激学生的感官，让学生能够在学习英语的过程中感受到乐趣，同时在课余时间之内，也可以通过各种网络平台向老师提出问题，老师要帮助学生答疑解惑，进一步的提高学生的英语水平，在这样轻松愉悦的环境下学习英语知识，可以提高学生的口语能力，提高学生的英语成绩，培养学生在英语方面的核心素养。
结束语
总而言之，随着素质教育水平的不断提高，传统的教学模式已经不能满足学生学习英语的需求，老师应该创新教学方式，采用有效的教学模式提高学生的学习能力，互动教学模式不仅能够激发学生学习兴趣，还可以带动学生的积极性，彰显学生的主体地位，让学生可以更好地学习英语知识，从而构建高效的英语课堂。
参考文献
[1] 邢新军.互动式教学模式在初中英语教学中的构建策略探究[J].新东方英语·中学生，2018，（11）：129.
[2] 林佳怡.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用措施分析[J].商情，2019，（21）：193.
关键词：初中英语;互动教学;高效课堂
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-045
前言
随着社会的不断发展，英语的作用越来越凸显，这就对初中生的要求越来越高，在开展英语教学工作的时候，老师需要帮助学生认识到英语的重要性，并采用新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平，让学生可以灵活掌握英语知识，提高学生的综合实力，互动教学模式在英语教学过程中具有一定的特点和优势，将互动教学模式应用在教学中，能够彰显学生的主体性，是尊重学生个性化发展的重要体现，同时也是提高学生英语成绩的重要途径，因此，老师应该不断提高自身教学技能，熟练掌握互动教学模式。
1以人为本，发挥老师的指导作用
互动教学就是在课堂上彰显学生的主体地位，让老师和学生之间进行良好的互动，在互动环节过程当中，发挥老师的指导地位，充分彰显学生的主体性，让学生能够成为课堂学习的主人，在讲解课程之前，老师需要明确教学目标，为学生设置相关的学习任务，让学生能够认识到学习的具体内容，使得学生能够更好地学习理论知识，提高学生的学习能力，帮助学生在课堂活动当中加深学生学习印象，强化学生的记忆力。
例如老师在讲解 Food festival的时候，就可以采用互动教学模式来提高学生对课文的理解程度，需要老师打破以往教学模式的束缚，归还权利给学生，让学生可以发挥自己的潜力和优势，能够强化学生对知识的理解，同时通过小组合作互动教学模式的引用，可以让学生更好地学习英语知识，加深学生的记忆力，老师对学生具有指导和帮助的作用，在教学过程中，是不可以占据主导权的，学生和老师同样都是课堂参与的主体，尊重学生的主体地位，可以提高学生的积极性，让学生能够融入到英语学习中，有利于学生英语水平的提高，老师要始终坚持以人为本的教学理念，站在学生的角度思考问题，让学生可以感觉被尊重，这样才可以实现教学质量的提高。
2设置情境教学，激发学生的互动兴趣
情境教学在教学过程当中被广泛应用，也得到了老师和学生的青睐，在课程设置过程当中，可以引入相关生活化的教学情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，还可以满足学生的好奇心，培养学生互动合作的意识和合作的能力，让学生更好地投入到英语学习过程当中。
例如老师在讲解The Changing World的时候，可以设置与课程有关的情境开展教学工作，激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的时候更有动力，从而发挥学生的学习能力，兴趣是学生学习的基础和前提，只有在兴趣的引导下，学生才可以自主学习，有兴趣获得更多的英语知识，在設置情境教学模式的时候，也要因人而异，根据不同内容创设不同情境，让每一个层次的学生都能够参与到课堂学习中，提高学生的体验感，让学生可以掌握更多的英语知识，扎实学生英语基础，提高学生综合实力。如今，随着经济全球化趋势的不断发展，英语在国际上的地位越来越突出，因此在讲解英语课程的过程当中，需要学生灵活地掌握英语知识，并运用英语知识提高学生学以致用的能力，并且能够认识到英语知识的重要性，使得学生能够更好地投入到英语学习过程当中，提高学生的学习能力，帮助学生获得良好的学习体验。
3利用网络平台增加互动机会
在讲解英语知识过程当中，老师基本上会采用传统的教学方式，一味地讲解英语知识，学生处于被动地位，由于课堂上的时间是有限的，老师不能很好地和学生进行互动，因此在课堂上不能提高学生的学习效果，使得英语教学的质量难以提升，互动教学模式应用在教学过程当中，可以通过网络平台为学生提供更多的交流和合作的机会，让学生能够更好地学习英语知识。
例如老师在讲解Our hobbies的时候，教材中是通过四个小故事引导学生学习过去式和将来时，老师在讲解这节课程的时候，可以采用多媒体教学方式，将教材中的故事通过视频的形式展示出来，加深学生的学习印象，便于学生理解和记忆，刺激学生的感官，让学生能够在学习英语的过程中感受到乐趣，同时在课余时间之内，也可以通过各种网络平台向老师提出问题，老师要帮助学生答疑解惑，进一步的提高学生的英语水平，在这样轻松愉悦的环境下学习英语知识，可以提高学生的口语能力，提高学生的英语成绩，培养学生在英语方面的核心素养。
结束语
总而言之，随着素质教育水平的不断提高，传统的教学模式已经不能满足学生学习英语的需求，老师应该创新教学方式，采用有效的教学模式提高学生的学习能力，互动教学模式不仅能够激发学生学习兴趣，还可以带动学生的积极性，彰显学生的主体地位，让学生可以更好地学习英语知识，从而构建高效的英语课堂。
参考文献
[1] 邢新军.互动式教学模式在初中英语教学中的构建策略探究[J].新东方英语·中学生，2018，（11）：129.
[2] 林佳怡.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用措施分析[J].商情，2019，（21）：193.