摘要：述说了如何围绕调动学生学习VB兴趣这一主线，恰当安排各个教学环节，达到上好VB入门课的目的。
　　关键词：VB程序设计　教学环节　激发兴趣
　　中图分类号：CA34　文献标识码：A　文章编号：1002－2422(2008)03－0056－01
　　
　　学习VB课程，兴趣是最好的老师，模仿是入门的捷径。而VB教学的入门课正是学生了解VB、激发兴趣、建立良好的学习动机的关键时机。教师把握好这一时机，就能让学生以高度的兴趣树立起学习动机。VB教学就能够收到事半功倍的效果。
　　
　　1　教学目标
　　
　　首先是激发学生学习VB的兴趣，其次是让学生了解VB，最后是让学生初步掌握VB开发环境的使用。只有明确了教学目标，才能确定合适的教学内容与教学方法。多数的教师总是依照教材的安排，把介绍VB的开发环境为主要教学目标，而忽略了激发学生学习VB的兴趣，以及让学生建立学习VB的良好动机这一重要目的。
　　
　　2　教学内容
　　
　　围绕前面预定的教学目标，入门课的教学内容也可分为三部分。
　　(1)先是课程的引入部分，应该温故知新。VB课程学习，对于学生来说是全新的计算机课程。为了克服生硬地切入。带给学生一个自然接受VB的效果，教师可以由计算机应用基础课有关知识的复习引入到VB编程课程上来，这样让学生既回顾了前面所学，又自然过渡到VB课程中来。
　　(2)举几例VB的典型实例向学生展示，目的是通过实例让学生了解VB是用来编程的。通过多个实例的演示，让学生看到VB强大的编程功能，而且贴近实际操作应用；实例还要有很强的趣味性，看完演示后，让学生产生一股对VB编程强烈的好奇心，甚至产生想要成为一流编程高手的想法，这样，就有利于竖立起学习VB的良好动机。
　　(3)通过对实例的简单制作过程进行讲解，来介绍VB的开发环境，并且让学生初步地、较容易地学会VB开发环境的使用。为此，实例一定要贴近学生所接触过的较熟悉的Windows操作窗口界面，这样也有利于学生学习VB兴趣的巩固与延伸。而且，实例的代码部分要简单、易于理解和记忆，有利于学生轻松地去模仿设计，目的就是使学生敢于去模仿，并且易于成功，从而满足学生的好奇心，并且，让学生由此初步建立学习VB的信心。
　　
　　3　教学方法
　　
　　举例不要过于复杂，而且要强调教师对于VB专业概念的变通表达方式。因为入门课学生还没有学到实例中用到的VB概念一对象、属性、事件、方法等，所以教师应从学生易于理解的角度变通相应的描述，避免深奥难懂，挫伤学生的积极性。比如，用到按钮的单击事件，而需要添加相应的代码时，可以先不使用事件的概念，而直接地让学生通过双击按钮来打开代码的添加窗口，直接添加代码，并且不要过多地解释代码部分的有关内容。
　　
　　4　课后作业
　　
　　学习VB，兴趣是最好的老师，模仿是入门的捷径；在兴趣的基础上，让学生模仿完成简单实例的制作，体验编程的乐趣并由此熟悉VB开发环境的使用：并且布置上网搜寻VB相关网站及部分实例，以进一步了解VB的强大功能，增加兴趣，巩固信心。
　　教师如何使学生通过入门课建立学习VB的自信心与尝试编程的良好动机，教学内容与教学方法均围绕实现这一目的而设计。为此，教师要克服原有的教学习惯，大胆地采用适用的教学方法，充分地调动学生的学习积极性，改“要我学”为“我要学”，才能收到理想的教学效果。
　　
　　5　结束语
　　
　　教师解决学生学习VB入门难的一个有效途径是上好VB入门课，而上好VB入门课的中心任务是激发学生学习VB的兴趣，为此，教师应于课前充分备课，确定合适的教学目标，并选取恰当的教学内容，设计通俗易懂的教学方法。