【摘 要】
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＜正＞统编版教材较之前的人教版教材而言，呈现突出特点和创新之处。其中之一体现在教材设计上，统编版教材注重培养学生阅读兴趣与阅读能力，构建了从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”阅读教学体系。与“三位一体”阅读教学体系相呼应的是编者设计的自主学习助读系统。作为自读课文助读系统有机组成部分之一的“阅读提示”,在关注学生的独立自主阅读的同时，也扩展延伸到课外阅读和学生的语文生活中，激
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＜正＞统编版教材较之前的人教版教材而言，呈现突出特点和创新之处。其中之一体现在教材设计上，统编版教材注重培养学生阅读兴趣与阅读能力，构建了从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”阅读教学体系。与“三位一体”阅读教学体系相呼应的是编者设计的自主学习助读系统。作为自读课文助读系统有机组成部分之一的“阅读提示”,在关注学生的独立自主阅读的同时，也扩展延伸到课外阅读和学生的语文生活中，激发阅读兴趣。
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