关键词：优化教学环节;中小学英语课堂;促进
　　中图分类号：H319.3
　　文献标识码：A

一、创造学习环境，激发学生兴趣

　　对我国中小学英语教育来说，由于学生长期处在汉语的环境中，使学生在学习英语的过程中容易受到思维的限制和约束。所以，在中小学英语的教学过程中，教师要积极给学生营造一个英语的学习环境，这样可以帮助学生有效地进行听说读写训练，有助于学生掌握英语思维的方式，能够流利地说出英语，扎实地掌握英语知识。
　　在环境的设置过程中，教师可以充分利用现有的资源，将英语常见的词汇、语法、例句呈现在学生面前，引导学生在教室中产生对英语的熟悉和熟练感，同时可以利用黑板报，将英语故事和英语名言写上，进一步激发学生对英语的接触。通过这样的方式，可以让学生时刻处在一个英语的环境中，潜移默化地引领学生进入英语学习的状态，使学生在学习中不断地培养出学习的主动性，让学生时时刻刻都能感受到英语的魅力。
　　同时，这些环境的利用可以更好地帮助学生进行听说读写的训练，让学生更加牢靠地掌握英语的知识技能，对于英语学习来说，只有通过不断地加强训练，才能够更好地掌握英语、运用英语，积极参与到英语的学习和体验中来，才能够把英语学习当成一种乐趣而不是一种任务，从而达到英语教学的目的，实现课堂高效的教学。

二、引入英语音乐，营造轻松环境

　　在中小学英语的教学过程中，教师的视野不能仅仅局限于课本，同时可以在教材内容的基础上，对教学模式进行创新，从而充分地挖掘教材的潜力，设计出更加有趣的教学环节，提升学生对英语学习的兴趣。在课堂上引入英文歌曲，可以通过音乐传递的方式帮助学生更加有效地体会英语的魅力，有效地提高学生参与英语学习的热情，活跃课堂氛围，让学生在英文歌曲的引领下更加轻松地学习英语，体会英语学习的乐趣。教师在这个环节上，要注意对英文歌曲的选择，要从学生年龄特点出发，选择一些学生熟悉并喜欢的英文歌曲进行课堂教学。同时，也要注意英文歌曲与课堂教学内容的相互结合，这样可以更加有效地活跃课堂氛围，提升英语学习的效率。

三、创设教学情境，活跃课堂氛围

　　教师在英语课堂教学的过程中，要根据教学内容的实际情况创设教学情境，通过教学情境的设计，改变以往平铺直叙的教学模式，以达到较好的课堂氛围和教学效果。情境教学的成功应用，是我国中小学英语教学的发展和创新，也是对传统教学模式的改造和摒弃，这是一种更加符合当前教学理念的教学方式，可以让学生更加轻松地掌握英语知识，并能够切身体验到真实的英语环境，提升学生的积极性，取得较好的教学效果。

四、积极鼓励学生，提高学习积极性

　　学生在学习的过程中都希望得到教师的肯定和表扬，因此在优化教学环节的过程中，要注意对学生进行鼓励，这样可以有效激发学生的英语学习兴趣，让学生在英语学习中发挥创造性思维，加深对英语学习的理解，提升英语学习的成绩。在鼓舞学生的同时，也要帮助学生解决英语学习中的问题和困难，从两个方面入手，全面帮助学生提升英语学习能力，实现高质量和高效率的英语教学。
　　综上所述，在提升中小学英语教学的过程中，优化教学环节对英语教学有着不可替代的促进作用。通过教学环节的优化，可以帮助学生提升英语学习质量，充分了解英语的使用方法，实现课堂氛围的活跃和教学效果的提升，对我国的英语教学起到极大的促进作用。

参考文献：

　　[1]毛秋萍. 优化教学环节  促进学习目标达成——基于一节初中英语公开课的课堂观察[J]. 襄阳职业技术学院学报，2015（2）：99-103，110.
　　[2]劉  叶. 优化教学环节，提高小学英语课堂教学有效性[J]. 学生之友（小学版），2012（12）：70.