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新时期的英语教学在教学理论研究、教学辅助工具和教学培养目标上有了新的发展。教学理论研究实现了五个转变：从客体逐渐过渡到主体；从单学科理论支持发展到多学科理论支持、从侧重教语言的形式到侧重教语言的意义和功能；在高年级从语言技能教学转向内容教学、从劳动密集型教学转向高科技密集型教学。教学辅助工具拓展到多媒体教学，并以计算机辅助教学为代表。计算机教学既有长处，又有短处，并不能完全替代教师。英语专业教学培养目标首次被定位在培养复合型人才上。练好扎实的基本功是培养复合型人才的关键。