【摘 要】
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涵化理论揭示了大众媒介与受众之间的关系,其应用对高职院校工匠精神培育具有重要的指导意义.当前高职院校工匠精神的培育过程中存在学生对工匠精神认知不足、“双师型”师资力量不足、人才培养方案忽视对职业素养的培养、工匠精神培育的校园环境氛围不浓等问题,应通过提高育人主体的素质能力、强化课堂主渠道信息的选择和加工、营造浓厚的校园文化氛围、强化宣传教育和舆论引导等措施,进一步强化高职院校工匠精神的培育实效.
【机 构】
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无锡商业职业技术学院党委宣传部,江苏无锡214153
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涵化理论揭示了大众媒介与受众之间的关系,其应用对高职院校工匠精神培育具有重要的指导意义.当前高职院校工匠精神的培育过程中存在学生对工匠精神认知不足、“双师型”师资力量不足、人才培养方案忽视对职业素养的培养、工匠精神培育的校园环境氛围不浓等问题,应通过提高育人主体的素质能力、强化课堂主渠道信息的选择和加工、营造浓厚的校园文化氛围、强化宣传教育和舆论引导等措施,进一步强化高职院校工匠精神的培育实效.
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