Protein farnesylation negatively regulates brassinosteroid signaling via reducing BES1 stability in

来源 :植物学报(英文版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuyouan321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Brassinosteroids (BRs) are a group of steroidal phytohormones, playing critical roles in almost all physiological aspects during the life span of a plant. In Arabidopsis, BRs are perceived at the cell surface, triggering a reversible phosphorylation-based signaling cascade that leads to the activation and nuclear accumulation of a family of transcription factors, represented by BES1 and BZR1. Protein farnesylation is a type of post-translational modification, functioning in many important cellular processes. Previous studies demonstrated a role of farnesylation in BR biosynthesis via regulating the endoplasmic reticulum localization of a key bassino-lide (BL) biosynthetic enzyme BR6ox2. Whether such a process is also involved in BR signaling is not un-derstood. Here, we demonstrate that protein farne-sylation is involved in mediating BR signaling in Arabidopsis. A loss-of-function mutant of EN-HANCED RESPONSE TO ABA 1 (ERA1), encoding a β subunit of the protein farnesyl transferase hol-oenzyme, can alter the BL sensitivity of bak1-4 from a reduced to a hypersensitive level. era1 can partially rescue the BR defective phenotype of a hetero-zygous mutant of bin2-1, a gain-of-function mutant of BIN2 which encodes a negative regulator in the BR signaling. Our genetic and biochemical analyses re-vealed that ERA1 plays a significant role in regulating the protein stability of BES1.
其他文献
中考是对在校初中生的一次选拔性考试,同高考一样,其成绩牵动千家万户.作为九年级的一名教师,同学生、同学生家长有着共同的期盼.在2020年中考刚刚结束后,笔者迫不及待地翻开江苏省各地市的中考数学试卷,再次寻觅体现学科素养的试题真正的内涵.一、分析精彩典例,体验学科素养的内涵.
【摘 要】高考导数与函数綜合题承载着理性思维和创新意识的把关考查.通过对2021年高考导数与函数综合题的探析,从函数单调性、零点、极值、不等式等关键问题的角度,给出解决函数与导数综合问题的基本路径、主要策略和教学启示.  【关键词】导数与函数;高考试题探析;路径策略;教学启示
试题讲评是每次考试后必不可少的重要环节,科学、新颖的讲评方法不仅起到查漏补缺、深化学生对知识的理解程度等重要作用,同时,教师还能发现学生存在的一些共性问题,从而改进教学方法,纠正教学中的疏漏.在当前的教学中,有部分教师仍存在着只注重试卷的质量,却忽视考完后的讲评工作,或存在一讲到底的现象.因此,笔者结合多年的执教经验,从以下几点出发。
函数是数与代数板块的核心知识.仔细研究近三年杭州市中考函数试题,发现试题简洁、明了,“函”意深刻,特点鲜明,避免了利用解析几何的思想与方法考查函数的相关内容.rn一、试
期刊
依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,第三学段“统计与概率”的教学要求是“能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果,以及指定事件发生的所有
期刊
在新课标的引领下,教师的职责由传统的单一传授知识转变为激励学生通过实践、猜想、思考,实现思维的发展,真正实现五育并举的教学目的.其中,猜想作为现如今一种重要的数学学习手段,它对学生自主地获取知识、启发思维及促进创造意识的形成起到重要作用.一、实践操作,激发猜想兴趣。
中考复习没有现成的教材,因而各地展示的中考复习课五花八门.虽然课堂教学的流程不同,复习的方式不同,但无论什么形式下的复习课都有一个共同的关注点——典型例题的讲评.这一环节是课时教学的核心,直接关系着复习的成效.在这一环节中,一道好的例题往往能起到事半功倍的效果.那么,究竟该如何设计中考复习课的例题呢?笔者认为,应综合考量如下几点.
【摘 要】向量是联系数与形的重要桥梁.求解平面向量問题时,要善于借助图形、投影、基底、坐标、斜坐标、等和线、平方、点乘、极化恒等式、向量三角不等式等十种武器,通过灵活合理地转化实现高效破解.  【关键词】平面向量;基底;投影向量;等和线;积化恒等式
等腰三角形与其他图形相比有其特殊之处,其一,两底角相等,其二,两腰相等,这是等腰三角形与函数图像或几何图形结合时产生多种情况的原因所在,也是分析和解决等腰三角形存在性
期刊
解题、研题、编题是教师的日常工作,特别是对一些经典题进行深挖掘、探解法、研构成、思变式、精提炼,可以最大程度地发挥试题的功效. 本文例谈采用条件弱化、藏“图”漏影、
期刊