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摘要:高中英语词汇的学习对于高中英语成绩具有重要影响。本文首先对高中英语词汇学习方法的重要性作出阐述,然后结合自身实际情况,针对高中英语词汇学习中的常见问题,对自己在高中英语词汇学习中的心得进行总结与分析,以其使英语词汇学习变难为易。
关键词:高中英语词汇;学习心得;构词法
前言:英语学习是高中学习阶段的重要内容,而英语词汇的学习是语法学习、语音学习的关键前提,它是语言交流的基础内容。随之国际化交流的逐渐加深,高中学生面临的未来的竞争与合作将是国际性的,因此,我们必须要学习好英语词汇,在此介绍一些学习心得,希望对其他高中同学的词汇学习有所帮助。
一、高中英语词汇学习方法重要性
英语词汇会因为英语语境的缺乏而变得单调、枯燥,而高中阶段的英语学习任务相对繁重,语言环境相对缺乏,因此,利用合理的词汇学习方法十分重要;在此枯燥的环境下,英语词汇学习方法决定了英语成绩,在高考的压力下,我们的学习任务较多,而精力相对有限,只有依靠合理的英语词汇学习方法,才能利用最小投入来取得最佳效果;与此同时,词汇是英语的重要组成部分,英语词汇的掌握情况会影响到高中学生的听、说、读、写等能力,且会影响到我们学习的效率,因此,英语词汇学习对于英语科目来说的影响是体现在各个方面的。
二、高中英语词汇学习问题
在高中英语词汇的学习过程中,结合自身实际情况和周围同学的实际情况,我将高中英语词汇学习方法中的问题分为五个方面:(1)死记硬背。机械化的背诵单词是一种常见的错误方法,特别是在初中阶段,因为这种的方法很有可能让我们培养起错误的学习习惯,在高中英语词汇学习中浪费不必要的精力。(2)重点不清。在学习词汇过程中,重点不清的问题经常出现,对所有单词都一视同仁,会让我们词汇学习的压力加重,同时对重点词汇的记忆起到不利影响[1]。(3)词典使用不当。英汉词典几乎每位高中学生都有,但是使用情况却总是不佳,一方面是因为自身的懒惰性,另一方面是因为在使用时片面关注中文译文,而没有对单词词类、发音等方面进行关注。(4)忽视复习。在学习新单词之后,如果不能对其进行多次重复,就会让单词记忆渐渐消失,让之前的努力荒废。
三、高中英语词汇学习心得
1.注重词汇积累 英语学习的过程是长期系统化的过程,而英语词汇的积累在此过程中占有基础性地位。词汇积累的丰富性决定了学习英语的基本功。因此,在学习英语词汇时,首先需要将英语学习目标进行构建,目标中需要对词汇学习进行重点关注,然后需要在重视词汇数量的同时,也要关注词汇的质量。英语词汇数量众多,依照当前精力与时间,很难做到全部认知,对此,如何去挑选词汇中的重点内容呢?我的学习方法是将教师在课堂上进行多次讲解的词汇列为重点,对于教材中标记的略读词汇只进行简要了解,了解的内容为词汇的含义与读音,以此来加深自己对于词汇的理解。在对词汇进行积累中,我们可以采用多种方法,以我在学习过程中利用过的几种有效方法为例:(1)依照拼写类似的方法记忆,如thin,think,ink;snake,snack;toy,boy。(2)依照汉语类别进行分类记忆,如家具类的桌子、椅子,衣物类的T恤、牛仔裤。(3)依照发音类似的规律记忆,如simple,sample;chair,cheer。
2.利用构词法学习英语词汇 在高中英语学习阶段,我相信很多同学与我一样,都曾遇到过同一个问题——在解题时的生僻词汇,这些生僻词汇问题的解决同样是重点内容,因为在高考英语试卷中,生僻词汇也是允许出现的,同时,在阅读理解、完形填空等题目中也会出现一些学习过的单词,却表现出不同含义的情况。因此,需要培养起自己的猜词能力。可以利用构词法,如在课堂学习中,我们学习过“-anti”这一英语词的前缀意义,为“抵抗”,在某篇阅读理解中,如果出现“Anti-Japanese War”就可以将其理解成“抗日战争”。诸如此类的前后缀还有很多,如在学习hurt这一单词后,就可以学习injure,wound,damage等单词,如在学习die这一单词后,就可以学习death,dead,让其联系性得到增强,在课堂学习的基础上,还需要利用我们的自主性来进行巩固,在学习与考试中对其进行巩固。
3.利用语境学习英语词汇
在高中英语学习阶段,可以利用语境来学习英语词汇,在课堂学习中,教师为我们讲解了单词与单词之间有着某种关系存在。而在习题巩固中,我们可以发现如果一篇英语文章的词汇量相对较大,那么其中的每个单词都是和单词所在句子或是全文存在关系的。所以,我在学习过程中,决定采取语境学习的方法,从全文语境着手,以便对陌生词汇进行学习[2]。如在曾经做过的一篇阅读理解中,该文章和我国历史相关,国民党领导人蒋介石的英文名字就是“Chiang Kaishek”,我国国民党的英文缩写就是KMT,而我国共产党的英文缩写就是CCP。
4.有效利用英语词典
在高中英语学习过程中,词典是重要的学习工具,利用英语词典,可以查到单词的发音、含义以及拼写,可以了解一个单词的不同用法及不同词性。在英语词汇学习中,我对词典的使用习惯进行了刻意培养,在平时的習题训练中,如果一篇文章中反复出现一个陌生词汇,在经过自身的猜测做完此题后,我会利用词典对其进行查询,检验我在做题中的准确性,并且将此单词的词汇含义进行牢记。而如果该单词具有此为变化,那么需要对其进行还原,如果该词有前缀或是后缀,那么查询只需查词根。
5.对所学知识进行巩固
在高中英语词汇学习中,为了对所学词汇进行巩固,做到词不离句,句不离篇。对此,我会积极将学到的新的单词应用到说与写的过程中,如在某节课内,教师共教导了十个新的词汇,在当日放学之后,我就会利用这些新的词汇进行英语写作,以掌握这些单词的用法,让这些单词的含义更为深刻地记忆在脑海中。
结论:综上所述,通过注重词汇积累、利用构词法学习英语词汇、利用语境学习英语词汇、有效利用英语词典和对所学知识进行巩固的方法,可以让高中阶段英语词汇学习更为有效,进而为提升英语成绩、锻炼英语交际能力做出贡献。
参考文献:
[1]张威.高中英语词汇教学的探索[J/OL].现代交际.(2017-06-12)
[2]李严.浅谈情景教学在高中英语词汇教学中的应用[J/OL].现代交际.(2017-06-08)
(作者单位:长沙同升湖实验学校1512班 410000)
关键词:高中英语词汇;学习心得;构词法
前言:英语学习是高中学习阶段的重要内容,而英语词汇的学习是语法学习、语音学习的关键前提,它是语言交流的基础内容。随之国际化交流的逐渐加深,高中学生面临的未来的竞争与合作将是国际性的,因此,我们必须要学习好英语词汇,在此介绍一些学习心得,希望对其他高中同学的词汇学习有所帮助。
一、高中英语词汇学习方法重要性
英语词汇会因为英语语境的缺乏而变得单调、枯燥,而高中阶段的英语学习任务相对繁重,语言环境相对缺乏,因此,利用合理的词汇学习方法十分重要;在此枯燥的环境下,英语词汇学习方法决定了英语成绩,在高考的压力下,我们的学习任务较多,而精力相对有限,只有依靠合理的英语词汇学习方法,才能利用最小投入来取得最佳效果;与此同时,词汇是英语的重要组成部分,英语词汇的掌握情况会影响到高中学生的听、说、读、写等能力,且会影响到我们学习的效率,因此,英语词汇学习对于英语科目来说的影响是体现在各个方面的。
二、高中英语词汇学习问题
在高中英语词汇的学习过程中,结合自身实际情况和周围同学的实际情况,我将高中英语词汇学习方法中的问题分为五个方面:(1)死记硬背。机械化的背诵单词是一种常见的错误方法,特别是在初中阶段,因为这种的方法很有可能让我们培养起错误的学习习惯,在高中英语词汇学习中浪费不必要的精力。(2)重点不清。在学习词汇过程中,重点不清的问题经常出现,对所有单词都一视同仁,会让我们词汇学习的压力加重,同时对重点词汇的记忆起到不利影响[1]。(3)词典使用不当。英汉词典几乎每位高中学生都有,但是使用情况却总是不佳,一方面是因为自身的懒惰性,另一方面是因为在使用时片面关注中文译文,而没有对单词词类、发音等方面进行关注。(4)忽视复习。在学习新单词之后,如果不能对其进行多次重复,就会让单词记忆渐渐消失,让之前的努力荒废。
三、高中英语词汇学习心得
1.注重词汇积累 英语学习的过程是长期系统化的过程,而英语词汇的积累在此过程中占有基础性地位。词汇积累的丰富性决定了学习英语的基本功。因此,在学习英语词汇时,首先需要将英语学习目标进行构建,目标中需要对词汇学习进行重点关注,然后需要在重视词汇数量的同时,也要关注词汇的质量。英语词汇数量众多,依照当前精力与时间,很难做到全部认知,对此,如何去挑选词汇中的重点内容呢?我的学习方法是将教师在课堂上进行多次讲解的词汇列为重点,对于教材中标记的略读词汇只进行简要了解,了解的内容为词汇的含义与读音,以此来加深自己对于词汇的理解。在对词汇进行积累中,我们可以采用多种方法,以我在学习过程中利用过的几种有效方法为例:(1)依照拼写类似的方法记忆,如thin,think,ink;snake,snack;toy,boy。(2)依照汉语类别进行分类记忆,如家具类的桌子、椅子,衣物类的T恤、牛仔裤。(3)依照发音类似的规律记忆,如simple,sample;chair,cheer。
2.利用构词法学习英语词汇 在高中英语学习阶段,我相信很多同学与我一样,都曾遇到过同一个问题——在解题时的生僻词汇,这些生僻词汇问题的解决同样是重点内容,因为在高考英语试卷中,生僻词汇也是允许出现的,同时,在阅读理解、完形填空等题目中也会出现一些学习过的单词,却表现出不同含义的情况。因此,需要培养起自己的猜词能力。可以利用构词法,如在课堂学习中,我们学习过“-anti”这一英语词的前缀意义,为“抵抗”,在某篇阅读理解中,如果出现“Anti-Japanese War”就可以将其理解成“抗日战争”。诸如此类的前后缀还有很多,如在学习hurt这一单词后,就可以学习injure,wound,damage等单词,如在学习die这一单词后,就可以学习death,dead,让其联系性得到增强,在课堂学习的基础上,还需要利用我们的自主性来进行巩固,在学习与考试中对其进行巩固。
3.利用语境学习英语词汇
在高中英语学习阶段,可以利用语境来学习英语词汇,在课堂学习中,教师为我们讲解了单词与单词之间有着某种关系存在。而在习题巩固中,我们可以发现如果一篇英语文章的词汇量相对较大,那么其中的每个单词都是和单词所在句子或是全文存在关系的。所以,我在学习过程中,决定采取语境学习的方法,从全文语境着手,以便对陌生词汇进行学习[2]。如在曾经做过的一篇阅读理解中,该文章和我国历史相关,国民党领导人蒋介石的英文名字就是“Chiang Kaishek”,我国国民党的英文缩写就是KMT,而我国共产党的英文缩写就是CCP。
4.有效利用英语词典
在高中英语学习过程中,词典是重要的学习工具,利用英语词典,可以查到单词的发音、含义以及拼写,可以了解一个单词的不同用法及不同词性。在英语词汇学习中,我对词典的使用习惯进行了刻意培养,在平时的習题训练中,如果一篇文章中反复出现一个陌生词汇,在经过自身的猜测做完此题后,我会利用词典对其进行查询,检验我在做题中的准确性,并且将此单词的词汇含义进行牢记。而如果该单词具有此为变化,那么需要对其进行还原,如果该词有前缀或是后缀,那么查询只需查词根。
5.对所学知识进行巩固
在高中英语词汇学习中,为了对所学词汇进行巩固,做到词不离句,句不离篇。对此,我会积极将学到的新的单词应用到说与写的过程中,如在某节课内,教师共教导了十个新的词汇,在当日放学之后,我就会利用这些新的词汇进行英语写作,以掌握这些单词的用法,让这些单词的含义更为深刻地记忆在脑海中。
结论:综上所述,通过注重词汇积累、利用构词法学习英语词汇、利用语境学习英语词汇、有效利用英语词典和对所学知识进行巩固的方法,可以让高中阶段英语词汇学习更为有效,进而为提升英语成绩、锻炼英语交际能力做出贡献。
参考文献:
[1]张威.高中英语词汇教学的探索[J/OL].现代交际.(2017-06-12)
[2]李严.浅谈情景教学在高中英语词汇教学中的应用[J/OL].现代交际.(2017-06-08)
(作者单位:长沙同升湖实验学校1512班 410000)