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诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分，诗歌理应是美的鉴赏和体验。而如今大部分课堂不见声情并茂的激诵恬咏，而学究式的条分缕析随处可见。笔者以《雨霖铃》为例，结合10余篇课例，从教师“想教什么”，课堂里“实际在教什么”，学生“可能学了什么”这三个角度来分析和反思目前的诗歌教学。
从“教”与“学”反思古典诗歌教学--以《雨霖铃》为例
【摘 要】
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诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分，诗歌理应是美的鉴赏和体验。而如今大部分课堂不见声情并茂的激诵恬咏，而学究式的条分缕析随处可见。笔者以《雨霖铃》为例，结合10余篇课
【机 构】
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杭州师范大学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2014年22期
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