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摘 要：随着经济的发展和社会转型的不断加快，农村外出务工人员呈逐年上升趋势，由此引发出一系列的社会问题，在这些问题中，留守儿童一直是社会关注的重点。由于留守儿童大多处于幼年或者小学时期，这个阶段的孩子如果缺少父母的关爱，很容易误入歧途，或者由于缺乏监督而荒废学业，所以，农村留守儿童的教育和管理问题已经成为社会各界广泛关注的重要问题。本文在深入分析当前农村留守儿童教育管理现状的基础之上，重点阐述了改善农村小学留守儿童教育管理的有效措施，希望对改善当前的留守儿童教育管理现状起到一定的参考和借鉴作用。
关键词：农村小学；留守儿童；教育；管理
随着我国经济的飞速发展和城市化进程的不断加快，越来越多的农村劳动力开始向城市转移。由于经济条件或者其他方面的限制，年轻的农村劳动力没有能力带着孩子一起转移到城市，绝大多数孩子随祖辈继续留在农村生活，这就自然的催生出了一类新的群体，农村留守儿童。近年来，随着进城务工人员的数量逐渐增加，农村留守儿童的数量也呈逐年增长的态势，这些留守儿童由于年纪尚小，心智尚未成熟，离开了父母的教育和监护，对于孩子的成长是十分不利的。所以，留守儿童也成为近年来社会普遍关注的焦点，如何完善农村小学的教育和管理，促进留守儿童的健康成长，是当前亟待解决的重要课题。
一、农村小学留守儿童教育管理存在的不足
1.缺少父母的教育沟通
对于农村留守儿童来说，正处于成长的关键阶段，各方面的能力还未成熟，需要父母的关爱和耐心指导。但是，绝大多数的农村劳动力外出打工，把孩子留给祖父母或者外祖父母看管，这种祖辈和亲属的培养是不到位的，有的祖辈可能还会存在对孩子过于溺爱的情况，导致疏于对留守儿童的管理和教育，学习上也不能对孩子进行有效的监督和引导，这种情况对于留守儿童的成长和性格养成都是十分不利的。
2.农村整体的成长环境滞后
对于我国绝大多数的农村来说，相对与城市而言，村民的整体文化素质不高，缺少浓厚的人文气息，有些农村的治安环境也不理想，这些对于留守儿童的成长都是不适合的。由于缺乏父母的监督和培养，祖辈对于孩子又过于溺爱，在农村相对落后的环境中成长的孩子很容易养成不好的习惯，从而影响留守儿童的健康成长。另外，由于留守儿童问题近年来才开始逐渐受到各方的广泛关注，所以一些当地政府还没有采取有效措施保障留守儿童的教育和管理，所以，绝大多数的农村留守儿童都无法像城市里的孩子一样学习和生活。
3.农村小学整体教育水平不高，管理理念落后
受经济条件和地理位置的限制，多数农村小学的整体师资水平较城市落后，学校的日常管理也较为松散，整体水平有待提高。这些因素是农村小学的教育和管理模式相对粗放，对于留守儿童的关注度也不够，缺乏对于留守儿童的特殊关爱，教育的过程中也缺少一定的针对性。留守儿童由于父母常年不在身边，需要老师在学习的过程中多进行有针对性的教育和指导，而农村小学由于教育理念的相对滞后，很多农村教师并没有关注到这一问题。除此之外，由于农村小学的师资力量有限，很多学校无法抽出专门的老师管理留守儿童的生活，导致留守儿童缺少必要的关爱，有时甚至遭到周围同学的歧视，对孩子产生不良的影响，长久下来，对留守儿童的健康成长具有十分不利的影响。
二、提高农村小学留守儿童教育管理水平的有效措施
1.老师及时与家长沟通，给予留守儿童更多关爱
作为除了家长之外接触最多的人，小学老师应该在日常的教育管理中给予留守儿童更多的关爱。对于留守儿童，老师除了关心他们的学习成绩之外，更应该关注他们的生活，关注孩子的成长[3。在学习的过程中对留守儿童给予更多的耐心指导，生活中对留守儿童多进行言传身教，关注留守儿童的冷暖，主动承担起孩子父母的角色，对孩子进行管理和教育，让孩子树立正确的人生观和价值观，防止留守儿童养成不良的习惯。另外，老师应该与留守儿童的家长保持沟通，对于孩子成长过程中遇到的问题及时与家长进行交流，从而使家长了解孩子的情感需求，经常地与孩子进行沟通，避免孩子由于对父母的过分思念而导致学习的荒废。
2.农村小学应该建立针对留守儿童的教育管理机制
由于农村小学的整体教育和管理水平都不高，更没有专门针对留守儿童的教育和管理机制，倒是缺少对留守儿童的关爱，影响留守儿童身心发展和健康成长。针对这一问题，农村小学应该引起足够的重视，制定出一套科学合理的管理机制，重点关注留守儿童的身心发展，让留守儿童在校期间得到较好的管理。除此之外，学校应该及时的与学生家长进行沟通，及时了解孩子的心理特点和成长需求，从而有针对性的制定适应孩子发展特点的教育和管理计划。其次，在留守儿童的成长过程中，除了要进行有校的教育管理之外，还应该不断的鼓励孩子，通过不断的鼓励和引导，让留守儿童意识到自己与其他同学之间没有差别，并未因父母不在身边而受到不同的待遇，从而使农村留守儿童主动地融入到其他学生之中，这对于孩子的身心发展都是十分重要的。
3.当地政府要给予足够重视，营造良好的教育环境
在农村留守儿童的教育管理过程中，成长环境对于孩子的影响也是不容忽视的，好的成长环境对于留守儿童的身心发展具有至关重要的作用。所以，针对农村普遍存在的整体环境落后的现状，当都政府应该引起足够的重视，加大农村环境改善方面的投入，为留守儿童营造出一个良好的成长环境。
三、结语
小学教育是义务教育的初始阶段，小学教育质量的优劣直接关系着孩子未来的发展。作为小学生中较为特殊的群体，留守儿童的教育和管理更加重要。农村小学留守儿童的教育和管理需要多方面的共同努力，为留守儿童营造一个良好的成长环境，保证留守儿童健康成长。
参考文献：
[1]张洪富.点亮留守儿童心灯扬启心灵成长之帆--浅谈农村小学“留守儿童”的教育和管理[J].新课程·上旬，2014（11）：140-141.
[2]陈万国.加强人文关怀教育降低农村小学留守儿童的孤独感[J].速读（中旬），2014（11）：10-10.
[3]温传叶，全汉兴.班主任如何加强农村小学留守儿童的教育[J].读写算（教育教学研究），2014（37）：15-15.
[4]梁连芬.农村小学班主任做好“留守儿童”教育工作的策略研究[J].教师，2015（15）：121.
关键词：农村小学；留守儿童；教育；管理
随着我国经济的飞速发展和城市化进程的不断加快，越来越多的农村劳动力开始向城市转移。由于经济条件或者其他方面的限制，年轻的农村劳动力没有能力带着孩子一起转移到城市，绝大多数孩子随祖辈继续留在农村生活，这就自然的催生出了一类新的群体，农村留守儿童。近年来，随着进城务工人员的数量逐渐增加，农村留守儿童的数量也呈逐年增长的态势，这些留守儿童由于年纪尚小，心智尚未成熟，离开了父母的教育和监护，对于孩子的成长是十分不利的。所以，留守儿童也成为近年来社会普遍关注的焦点，如何完善农村小学的教育和管理，促进留守儿童的健康成长，是当前亟待解决的重要课题。
一、农村小学留守儿童教育管理存在的不足
1.缺少父母的教育沟通
对于农村留守儿童来说，正处于成长的关键阶段，各方面的能力还未成熟，需要父母的关爱和耐心指导。但是，绝大多数的农村劳动力外出打工，把孩子留给祖父母或者外祖父母看管，这种祖辈和亲属的培养是不到位的，有的祖辈可能还会存在对孩子过于溺爱的情况，导致疏于对留守儿童的管理和教育，学习上也不能对孩子进行有效的监督和引导，这种情况对于留守儿童的成长和性格养成都是十分不利的。
2.农村整体的成长环境滞后
对于我国绝大多数的农村来说，相对与城市而言，村民的整体文化素质不高，缺少浓厚的人文气息，有些农村的治安环境也不理想，这些对于留守儿童的成长都是不适合的。由于缺乏父母的监督和培养，祖辈对于孩子又过于溺爱，在农村相对落后的环境中成长的孩子很容易养成不好的习惯，从而影响留守儿童的健康成长。另外，由于留守儿童问题近年来才开始逐渐受到各方的广泛关注，所以一些当地政府还没有采取有效措施保障留守儿童的教育和管理，所以，绝大多数的农村留守儿童都无法像城市里的孩子一样学习和生活。
3.农村小学整体教育水平不高，管理理念落后
受经济条件和地理位置的限制，多数农村小学的整体师资水平较城市落后，学校的日常管理也较为松散，整体水平有待提高。这些因素是农村小学的教育和管理模式相对粗放，对于留守儿童的关注度也不够，缺乏对于留守儿童的特殊关爱，教育的过程中也缺少一定的针对性。留守儿童由于父母常年不在身边，需要老师在学习的过程中多进行有针对性的教育和指导，而农村小学由于教育理念的相对滞后，很多农村教师并没有关注到这一问题。除此之外，由于农村小学的师资力量有限，很多学校无法抽出专门的老师管理留守儿童的生活，导致留守儿童缺少必要的关爱，有时甚至遭到周围同学的歧视，对孩子产生不良的影响，长久下来，对留守儿童的健康成长具有十分不利的影响。
二、提高农村小学留守儿童教育管理水平的有效措施
1.老师及时与家长沟通，给予留守儿童更多关爱
作为除了家长之外接触最多的人，小学老师应该在日常的教育管理中给予留守儿童更多的关爱。对于留守儿童，老师除了关心他们的学习成绩之外，更应该关注他们的生活，关注孩子的成长[3。在学习的过程中对留守儿童给予更多的耐心指导，生活中对留守儿童多进行言传身教，关注留守儿童的冷暖，主动承担起孩子父母的角色，对孩子进行管理和教育，让孩子树立正确的人生观和价值观，防止留守儿童养成不良的习惯。另外，老师应该与留守儿童的家长保持沟通，对于孩子成长过程中遇到的问题及时与家长进行交流，从而使家长了解孩子的情感需求，经常地与孩子进行沟通，避免孩子由于对父母的过分思念而导致学习的荒废。
2.农村小学应该建立针对留守儿童的教育管理机制
由于农村小学的整体教育和管理水平都不高，更没有专门针对留守儿童的教育和管理机制，倒是缺少对留守儿童的关爱，影响留守儿童身心发展和健康成长。针对这一问题，农村小学应该引起足够的重视，制定出一套科学合理的管理机制，重点关注留守儿童的身心发展，让留守儿童在校期间得到较好的管理。除此之外，学校应该及时的与学生家长进行沟通，及时了解孩子的心理特点和成长需求，从而有针对性的制定适应孩子发展特点的教育和管理计划。其次，在留守儿童的成长过程中，除了要进行有校的教育管理之外，还应该不断的鼓励孩子，通过不断的鼓励和引导，让留守儿童意识到自己与其他同学之间没有差别，并未因父母不在身边而受到不同的待遇，从而使农村留守儿童主动地融入到其他学生之中，这对于孩子的身心发展都是十分重要的。
3.当地政府要给予足够重视，营造良好的教育环境
在农村留守儿童的教育管理过程中，成长环境对于孩子的影响也是不容忽视的，好的成长环境对于留守儿童的身心发展具有至关重要的作用。所以，针对农村普遍存在的整体环境落后的现状，当都政府应该引起足够的重视，加大农村环境改善方面的投入，为留守儿童营造出一个良好的成长环境。
三、结语
小学教育是义务教育的初始阶段，小学教育质量的优劣直接关系着孩子未来的发展。作为小学生中较为特殊的群体，留守儿童的教育和管理更加重要。农村小学留守儿童的教育和管理需要多方面的共同努力，为留守儿童营造一个良好的成长环境，保证留守儿童健康成长。
参考文献：
[1]张洪富.点亮留守儿童心灯扬启心灵成长之帆--浅谈农村小学“留守儿童”的教育和管理[J].新课程·上旬，2014（11）：140-141.
[2]陈万国.加强人文关怀教育降低农村小学留守儿童的孤独感[J].速读（中旬），2014（11）：10-10.
[3]温传叶，全汉兴.班主任如何加强农村小学留守儿童的教育[J].读写算（教育教学研究），2014（37）：15-15.
[4]梁连芬.农村小学班主任做好“留守儿童”教育工作的策略研究[J].教师，2015（15）：121.