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生态翡翠 绿色家园
生态翡翠 绿色家园
【摘 要】
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生态翡翠 绿色家园
【出 处】
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早期教育(美术版)
【发表日期】
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2016年10期
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古代禮节中的拜和揖是一样的吗 在古代礼节中，拜和揖是不同的。凡“拜”必先跪坐。《说文解字》中说：“跪，拜也。”也就是说，跪是用以行拜礼的，因为古人席地而坐，直起身来作“长跪”姿态，才能行拜礼。“揖”是拱手礼，在古代它是不必跪的。《汉书·周勃传》中记载：“天子至中营，将军亚夫揖曰，‘介胄之士不拜，请以军礼见’。”说明揖和拜是有显著区别的，它们各用于不同场合，拜比揖的礼节更重。古代跪拜礼中的“空首”
突尼斯是北非地区最小的一个国家，这里大部分土地都是沙漠。在这个阿拉伯式的国度里孕育出了一种独特而珍贵的艺术品——马赛克。位于突尼斯中东部的巴杜博物馆拥有世界上最多的马赛克藏品，其中巨幅藏品《海神尼普顿的胜利》是世界上最大的马赛克画。画面上，海神尼普顿站在由四匹海马拉的战车上，他左手拿着三叉戟，右手挥戈向前。周围有56幅椭圆形或六边形马赛克图画相陪衬。画面上绘有骑着各种海兽的仙女。仙女仪态万千，神情
儿童情节画是在内容和题材方面规定一定的范围，让儿童运用一定的造型能力，在已有的生活经历和知识基础上，加以想象、联想，表现出一定的情节的美术作品。在开展情节画美术绘画教学的过程中，我们要选择有“情节味”的主题，让幼儿有话可说，有画可想。要进行有“情节味”的设计，让幼儿有事可描，有景可述。开展有“情节味”的评价，让幼儿有情可鸣，有技可学。 一、有“情节昧”的主题——有话可说，有画可想 在确定情节画
陶瓷的工艺在中国历史悠久，英文单词“china”代表德尔含义就是中国和瓷器。来到美国的幼儿园竟然发现这里也有陶。惊叹和欣赏它不是因为这里陈列了精美的陶瓷工艺品，恰恰相反，喜欢的是它将彩色的陶，破碎的陶，巧妙地用在了幼儿园环境中的任何一处。稍大块的彩陶上刻画着小鹿，小草，花的图案，想象着这一定是孩子们在它还没有烧制前留下的笔触。幼儿用软软的陶土捏出可爱的笑脸，就展览在刚进园的走廊上。细碎彩陶块和贝壳
梳，是整理头发的工具，通常形状扁平，并带有很多齿。昔日的梳通常以木制造，如枣木梳子、梅木梳子、黄杨木梳，也有骨梳、牙梳、角梳（牛角）、金属梳，现在大多改用塑胶。除了整理头发外，插梳亦可作女人发饰之用，插梳用作发饰亦有悠久的历史。 插梳在欧洲的发展，于19世纪末20世纪初开始的新艺术运动，涌现了无数美艳的艺术品，从英国女王维多利亚时期，各种漂亮精美的插梳就看不过来了。亚洲不少民族都有长久的用梳历史
一走进江苏省海门市实验幼儿园，五彩纷呈的吊饰便展现在大家的眼前。富有创意的艺术吊饰把幼儿园装点得分外美丽。 青花瓷 老师和孩子一起收集薯片罐、纸筒、纸碟、麻绳等，在上面装饰青花瓷的花纹，再将幼儿绘画出的一个个青花纸盘、纸筒用麻绳串起来，简约的青花配以原生态的麻绳，凸显出中国传统艺术中淡雅与浓郁并存的配色风格。 编织秀 让孩子用搓好的皱纹纸或毛线按规律绕在塑料瓶或废旧卷纸芯、纸筒上进行空心盘
幼儿的审美能力并不是天然达成的，对2岁～6岁的幼儿来说，他们注意到的自然现象和生活中的美好事物多于艺术作品。幼儿所熟悉的日常生活蕴含着丰富的感觉资源。幼儿的生活主要指幼儿在同的一日生活，包括生活活动、活动区活动、集体活动。美术课堂与幼儿生活不是孤立存在的两个部分，而是相互融合、渗透的有机组成。教师的职责不仅仅是给予孩子经典的作品，更重要的是支持、引導幼儿感受、欣赏生活中的美，用审美的眼光去看待周围