论文部分内容阅读
在新课程改革和信息化的双重背景下,情境教学法受到越来越多的历史教师的重视。教师在创设教学情境时要遵循真实性、形象直观性、激发性及价值性的基本原则,在应用过程中注意目的明确,忌生搬硬套;教师主导,忌大包大揽;情境持续,忌虎头蛇尾;编排科学,忌纷繁杂陈。
情境教学法在历史教学中应用的原则及注意点
【摘 要】
：
在新课程改革和信息化的双重背景下,情境教学法受到越来越多的历史教师的重视。教师在创设教学情境时要遵循真实性、形象直观性、激发性及价值性的基本原则,在应用过程中注意
【机 构】
：
甘肃省民勤县实验中学
【出 处】
：
名师在线
【发表日期】
：
2019年33期
其他文献
我有一个远房表哥，是个非常儒雅的商人，资产几千万元，不但生意做得大，并且精通英语和法语，书法也非常好，曾经获得过国家级书法大赛的二等奖。 前年春节，亲戚聚会时，遇到了这个远房表哥，我向他提出了这个疑问：“你刚刚四十岁，资产几千万，经商很成功还这么有才，你是怎么做到的啊？” 他笑道：“你真会开玩笑，我不算什么成功人士，只是我懂得节约自己而已。” 见我一脸的迷茫，表哥说道：“人这一辈子其实非常短
地理是初中教学阶段中的重要学科,也是初中生学习的难点和重点内容。为强化教学效果,教师应通过创设问题情境的方式,充分调动学生学习的积极性和主动性。本文对初中地理问题
本刊2017年总体选题思路：突出创新性、前瞻性,兼顾实用性,以报道农业各学科及其交叉学科的新理论、新方法、新技术、新进展、新工艺、新成果、新产品为主线,继续加大对重点科
为了能够及时、方便地解决农民在小麦种植过程中遇到的病虫害问题,研究并设计了一个关于小麦病虫害问题的自动问答系统。首先,将小麦的病虫害知识进行资源整合,在领域专家指
1976年，从墨西哥飞往休斯敦的一架飞机里，一位70岁的老人溘然而逝。待到飞机降落在休斯敦机场，等在那里的是闻讯赶来的FBI（美国联邦调查局）。经过指纹比对，他们最终确认死亡的老人叫霍华德·休斯。他的死讯传出后，整个美国沸腾了，许多报纸的头版都是一行大字：“休斯死了！”这个拥有别人几倍精彩人生的传奇人物，合上了他永远充满好奇的双眼，留下的是20亿美元的遗产和以不同身份创造的精彩传奇。 商人休斯
基于国审夏玉米品种浚单20和浚单29的区域试验数据和对应的气象数据，分析了2个品种对光温资源的需求及响应规律。结果表明：浚单29的生育期平均较浚单20长4d，但2个品种完成生育期
在豫西褐土区,应用DSSAT模型研究长期不同保护性耕作与土壤改良措施下夏玉米的生长过程,验证和评估DSSAT模型在豫西褐土区的适用性,为此模型在该区夏玉米上的应用提供依据。
为探明行距配置对紧凑型冬小麦品种粒质量的影响，在大田条件下，设置15 cm、20 cm、25 cm 3种行距处理，研究了其对紧凑型冬小麦品种新麦26灌浆特性的影响。结果表明，新麦26的粒质