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摘要：如果一所学校的领导说“在我们学校，成绩只是副产品，附属品，你信吗？”身在轰轰烈烈、唯分是命的高考大军中的我们，一定会半信半疑，对吧？衡水二中的标语即是如此。这个副产品不是一般的副产品，从高考的过本线人数寥寥无几，到现在的清华北大人数过百，211，985比比皆是，这样的副产品我们也喜欢。怎样的产品才能附带出这种副产品呢？答案是：细化每一分鐘，细化每一处地方，细化学生的行为让其符合高考的标准——改良。
关键词：副产品;高考;改良
中图分类号：G632.474 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）13-0067-02
1 细化每一分钟
提到衡水中学，我们的第一印象就是“跑”。学生们跑着去教室，跑着去厕所，跑着打扫卫生，跑着去餐厅，跑着去上操，跑着回宿舍。跑动的身影是校园中的一大风景。为什么要跑呢？5：30起床，5：45开始跑操，15分钟从躺在被窝里到穿衣，叠军被，收拾床铺，偶记分钟从很远的宿舍到教室，不靠跑恐怕是做不到的！细化的另一个方面体现在早读和课堂。一个早读就足以看出他们时间的精细化和合理化。半小时的早读安排：6：00～6：05昨日知识点;6：05～6：15课文朗读二遍并背诵第二段;6：15～6：20维克多英语词汇16-18页;6：20～6：30新概念英语听背所发材料。这是半个小时的英语早读吗？时间不靠抢，嘴巴动的慢恐怕也完不成。知识的获得在课堂。一节课，容量大，知识点细，系统，科学。40分钟的课堂，5分钟检查昨日所学，5分钟讲作业，20分钟课文的新授，5分钟词汇，5分钟检测维克多词汇，所有内容紧张有序的进行，稍一走神，其结果可想而知了。学生们卯足了劲，紧跟老师的节奏。知识的来回滚动，一遍又一遍;知识的巩固提升，一阶又一阶。仅有的自习课也是具体到每一科，每一点。而且仅有的一节自习课，也要求必须回顾整改当天的错题，之后再自由发挥。时间都去哪儿了？时间都用在提升水平，强化能力上了！
2 细化每一处地方
衡水二中的管理，有一个特点是“无声的教育”。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是教育的大课堂，学生视线所到的地方，都带有教育性。眼睛随到之处都能看到励志的标语，大学横幅。连校园的石头都具有潜移默化的作用。细在每一个地方还在于管理的精细化。会有一批干事，专门去检查学校的方方面面，细化到每一个班，每一个人。他们会每天检查学生们的宿舍，教室，上课，下课，校园。这就是所谓的“术业有专攻”吧！所检查的方方面面都有详细的时间和内容，这可能就是为什么学生每天的被子形状都是军训时候的被子模样吧！常言道“你想要什么，就去评价什么。”，衡水二中充分地践行着这句至理名言。让我们印象最深刻的，应该是我们参观的成人礼。步步为营，环环相扣，指挥清晰落实到位。五千名学生加上五千名家长及来校参观的老师们，一万多人的活动井然有序，潸然泪下，催人奋进，这应该就是我们所说的“天下大事，必做于细”的结果吧。细化每一处地方还表现在二中的励志教育。励志教育就是激情教育，是一种昂扬、积极的精神状态，激情能够提升自信，激发灵感，能够调动人的身心潜能。人在处于激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力，可以最大限度地提高工作和学习效率。二中充分利用了这一原理通过各种励志活动改变着学生们的精神面貌，激发学生斗志，点燃学生激情，让高昂的精神斗志、良好的精神状态成为学生持续、高效学习的保证，帮助学生树立正确的人生观、世界观。不仅万人观摩的早操就是每一节课前都会有励志的口号，比如这节课数学就会有“学好数学，誓夺第一，誓夺第一”的口号。再比如成人礼和跑操时听到最多的一句就是：二中加油，二中优秀，二中必胜，我们必胜。
3 细化学生的行为—改良
优秀班主任邹涛在带一个倒数的班级时说“为什么成绩不好？人不行。”乍一听，不对！再一琢磨，事实就是如此！做事无规矩，怎么成方圆？自以为是怎么能整齐划一，我行我素怎么能出平均分668.5的成绩。学生来自四面八方，不同的家庭，不同的环境，素养的高低，习惯的好坏，态度的优劣，都各不相同，因此我们需要做的就是改良。让他们的行为举止回到高考的轨道上来，分数低表面上看是分数的差距，如果我们分析低的原因会发现学生缺乏良好的学习习惯，学习缺乏主动性，没有时间意识，做题中缺乏规范意识、细节意识，没有养成良好心理就会“发挥失常”。著名教育家奥比克泰德说过“是否真正有成就并非取决于天性，而是取决于人的习惯”。治本之策在于对学生的“习惯改造”，当改造的结果成为一种长久持续的状态就成为“养成”。 二中从对学生的内务整理、打扫卫生、上课状态、卷面书写等细节的管理、规范和矫正去修炼学生的性格与品质。二中语录：铺面不整则卷面不整，学生的不良习惯改变多少，优秀品质培养多少，他的能力就可以进步多少，分数就可以提高多少。有人说衡水的学校是监狱，培养的学生只会学习，那么多考上清华，北大，211，985的学生，发回学校的视频中是充满感恩的话语，脸上洋溢着幸福的表情。回过头来，再看看他们那气势磅礴的“天下第一操”，令人震撼的早读，像打了鸡血一样拼搏的学生，像作业一样的演草纸，家喻户晓的衡水体，我们所看到的“跑”就见怪不怪了。这只是我们能看到的外在的细化，课堂方面的细化，学习方面的细化呢？不在其中，不为知也，我们自己去猜测吧。
细节决定成败，其中的道理就在于此吧！高考的副产品是一个“细”的副产品。
关键词：副产品;高考;改良
中图分类号：G632.474 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）13-0067-02
1 细化每一分钟
提到衡水中学，我们的第一印象就是“跑”。学生们跑着去教室，跑着去厕所，跑着打扫卫生，跑着去餐厅，跑着去上操，跑着回宿舍。跑动的身影是校园中的一大风景。为什么要跑呢？5：30起床，5：45开始跑操，15分钟从躺在被窝里到穿衣，叠军被，收拾床铺，偶记分钟从很远的宿舍到教室，不靠跑恐怕是做不到的！细化的另一个方面体现在早读和课堂。一个早读就足以看出他们时间的精细化和合理化。半小时的早读安排：6：00～6：05昨日知识点;6：05～6：15课文朗读二遍并背诵第二段;6：15～6：20维克多英语词汇16-18页;6：20～6：30新概念英语听背所发材料。这是半个小时的英语早读吗？时间不靠抢，嘴巴动的慢恐怕也完不成。知识的获得在课堂。一节课，容量大，知识点细，系统，科学。40分钟的课堂，5分钟检查昨日所学，5分钟讲作业，20分钟课文的新授，5分钟词汇，5分钟检测维克多词汇，所有内容紧张有序的进行，稍一走神，其结果可想而知了。学生们卯足了劲，紧跟老师的节奏。知识的来回滚动，一遍又一遍;知识的巩固提升，一阶又一阶。仅有的自习课也是具体到每一科，每一点。而且仅有的一节自习课，也要求必须回顾整改当天的错题，之后再自由发挥。时间都去哪儿了？时间都用在提升水平，强化能力上了！
2 细化每一处地方
衡水二中的管理，有一个特点是“无声的教育”。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是教育的大课堂，学生视线所到的地方，都带有教育性。眼睛随到之处都能看到励志的标语，大学横幅。连校园的石头都具有潜移默化的作用。细在每一个地方还在于管理的精细化。会有一批干事，专门去检查学校的方方面面，细化到每一个班，每一个人。他们会每天检查学生们的宿舍，教室，上课，下课，校园。这就是所谓的“术业有专攻”吧！所检查的方方面面都有详细的时间和内容，这可能就是为什么学生每天的被子形状都是军训时候的被子模样吧！常言道“你想要什么，就去评价什么。”，衡水二中充分地践行着这句至理名言。让我们印象最深刻的，应该是我们参观的成人礼。步步为营，环环相扣，指挥清晰落实到位。五千名学生加上五千名家长及来校参观的老师们，一万多人的活动井然有序，潸然泪下，催人奋进，这应该就是我们所说的“天下大事，必做于细”的结果吧。细化每一处地方还表现在二中的励志教育。励志教育就是激情教育，是一种昂扬、积极的精神状态，激情能够提升自信，激发灵感，能够调动人的身心潜能。人在处于激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力，可以最大限度地提高工作和学习效率。二中充分利用了这一原理通过各种励志活动改变着学生们的精神面貌，激发学生斗志，点燃学生激情，让高昂的精神斗志、良好的精神状态成为学生持续、高效学习的保证，帮助学生树立正确的人生观、世界观。不仅万人观摩的早操就是每一节课前都会有励志的口号，比如这节课数学就会有“学好数学，誓夺第一，誓夺第一”的口号。再比如成人礼和跑操时听到最多的一句就是：二中加油，二中优秀，二中必胜，我们必胜。
3 细化学生的行为—改良
优秀班主任邹涛在带一个倒数的班级时说“为什么成绩不好？人不行。”乍一听，不对！再一琢磨，事实就是如此！做事无规矩，怎么成方圆？自以为是怎么能整齐划一，我行我素怎么能出平均分668.5的成绩。学生来自四面八方，不同的家庭，不同的环境，素养的高低，习惯的好坏，态度的优劣，都各不相同，因此我们需要做的就是改良。让他们的行为举止回到高考的轨道上来，分数低表面上看是分数的差距，如果我们分析低的原因会发现学生缺乏良好的学习习惯，学习缺乏主动性，没有时间意识，做题中缺乏规范意识、细节意识，没有养成良好心理就会“发挥失常”。著名教育家奥比克泰德说过“是否真正有成就并非取决于天性，而是取决于人的习惯”。治本之策在于对学生的“习惯改造”，当改造的结果成为一种长久持续的状态就成为“养成”。 二中从对学生的内务整理、打扫卫生、上课状态、卷面书写等细节的管理、规范和矫正去修炼学生的性格与品质。二中语录：铺面不整则卷面不整，学生的不良习惯改变多少，优秀品质培养多少，他的能力就可以进步多少，分数就可以提高多少。有人说衡水的学校是监狱，培养的学生只会学习，那么多考上清华，北大，211，985的学生，发回学校的视频中是充满感恩的话语，脸上洋溢着幸福的表情。回过头来，再看看他们那气势磅礴的“天下第一操”，令人震撼的早读，像打了鸡血一样拼搏的学生，像作业一样的演草纸，家喻户晓的衡水体，我们所看到的“跑”就见怪不怪了。这只是我们能看到的外在的细化，课堂方面的细化，学习方面的细化呢？不在其中，不为知也，我们自己去猜测吧。
细节决定成败，其中的道理就在于此吧！高考的副产品是一个“细”的副产品。