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纵观目前的小学数学课堂教学,往往更重视的是教师与学生之间的互动,而忽视学生之间的互动,导致学生之间的一些研讨、交流关注了表面形式,俨然成了高举新课程大旗的＂伪互动＂研讨。临床表现一：虚晃一枪走过场＂看到这个问题,你发现了什么？
让1＋1大于2——透视学生间的“伪互动”现象
【摘 要】
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纵观目前的小学数学课堂教学,往往更重视的是教师与学生之间的互动,而忽视学生之间的互动,导致学生之间的一些研讨、交流关注了表面形式,俨然成了高举新课程大旗的＂伪互动＂研讨
【机 构】
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江苏省海安县实验小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2012年4期
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