【摘 要】
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教材中的“思考题”一直是让一线教师头痛的,不教觉得可惜,教了又有很多的困难。那么,老师怎么样去解决困难,教好“思考题”呢。本文中,教师对教材中的思考题进行深度思考,从
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教材中的“思考题”一直是让一线教师头痛的,不教觉得可惜,教了又有很多的困难。那么,老师怎么样去解决困难,教好“思考题”呢。本文中,教师对教材中的思考题进行深度思考,从找出思考题的生长点、重难点、突破点、延伸点几个方面来思考“思考题”的教学方法。
Teaching materials in the “thinking questions” has been a headache for front-line teachers, do not teach pity, taught a lot of difficulties. Well, how to solve the problem of the teacher, teach “” questions. In this paper, teachers think deeply about the thinking questions in the textbooks, and think about the teaching methods of “thinking questions” from the aspects of growing point, heavy difficulty, breaking point and extending point of thinking questions.
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2008年第5期第30页第8行中写道:“吃草鸡蛋没人反对……”这里的“草”字是否应该是“炒”字呢?本溪市实验小学五年四班许月怡随着社会的发展,
2008 at No. 5 on page 30 in
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