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摘要：计算机是中职学校的主要课程，如何搞好计算机教学一直困扰着许多教师，本文指出了当前计算机课程教学过程中教师应具备的素质和教学中教学方法的探索和实践，而且取得了良好的效果。
关键词：计算机；教学过程；多媒体
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-01
Discussion on Computer Teaching
Zhang Yingchun
(Henan Finance and Economics School,Zhengzhou450012,China)
Abstract:The computer is the main course in secondary vocational schools,how to improve computer teaching has been plagued by many teachers,the paper points out that the current computer courses in the teaching process the teacher should have and the quality of teaching practice and exploration of teaching methods, and achieved good results.
Keywords:Computer;Teaching process;Multimedia
现代教育技术迅速发展，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短。电子科技的发展，网络占据了生活的主导。利用多媒体宽带组织教学，内容具有时代性，手法具有多样性，学生能够在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学生们的兴趣，采用超级链接的形式，控制性好、交互性强，符合人类的联想记忆方式。为了培养优秀的跨世纪人才，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段，通过几年的摸索和实践，积累了一些经验和教训，现就计算机教学谈几点个人的体会。
一、教师应具备的素质
（一）教师应不断加强学习，紧跟科技发展的步伐。计算机技术的高速发展，对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。
（二）扎实的基本功。教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。优化课堂教学手段、调动学生情绪，是组织好课堂教学最重要的因素。如果计算机教师基本功扎实，能准确地解答学生所提的各种问题，激发学生跃跃欲试的心理，就能调动学生学习的积极性，使学生能较好地进入最佳思维状态。如在讲计算机基础知识一部分时，教师不但要熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对将来的变化有较全面的了解，适时地补充教材上没有的内容，以增加学生的兴趣；又如在讲计算机的存储设备时，不仅仅讲软盘、硬盘、CD-ROM，还让学生了解CD-RW，以及VCD与DVD的区别等等，这就要求我们教师不断地学习，不断地补充和积累新知识，做一个让学生佩服的知识渊博的好教师。此外，对于一些英文缩写，我在讲课时尽量介绍给学生，让学生了解其由来，加强记忆的同时，也认识到英语的学习对计算机也很重要。
二、教学中应注意的问题：
（一）教师少讲，学生多练。精讲多练，中职计算机课程是一门实践性很强，重在操作的课程，教学中应强调学生动手操作能力的培养。课堂上，有时候有些内容讲得越多，学生听得越糊涂，讲一小时不如操作十几分钟。在许多实践课程中，注重教学质量、效果，采取少讲、精讲、多练习，通过精心设计、细致导入，让学生了解本节课学习的基本内容，然后再讲授新内容，最后进行巩固练习训练。一节课一般安排十几分钟进行讲解、示范，空出时间让学生有足够的上机实习熟练操作，使所学内容得到巩固、知识认知程度进一步提高。也可根据学生的理解知识能力，对讲授内容作一些适当调整，着重讲一些重点、难点、疑点，在有限的时间内最大限度让学生亲自去操作实习，在实践上提高对知识的理解水平。
（二）激发学趣，创设情境。为了吸引学生学习计算机的兴趣，教师可以创设情境，设计问题。在设计某个问题的时候，要注意学生整体和个体的差异、特点与知识接受能力，充分考虑学生的现有知识水平、认知能力和兴趣爱好等。在设计问题的过程中，要始终从学生的角度进行考虑，根据学生的实际水平来设计。例如：在进行《网页制作》这一教学课程时，教师可以通过网络等途径搜集一些好的网页给学生看，告诉他们在网页中不仅可以有文字，还可以有优美的背景音乐，以及一些漂亮的动画及视频。这样在教学过程中，学生会立即表现出极大的学习兴趣。通过这样的一些情境设计，充分激发了学生学习计算机的兴趣。
（三）充分想象，形象举例。中职学生一般都是刚刚初中毕业，受思维方式的限制，对于抽象知识的理解能力不强，他们更喜欢明显、直观的内容，不喜欢抽象理论，乐于动手亲自操作。在中职计算机教学中，很多计算机知识对于学生来说，都是相对比较抽象的，如果教学中不注重学生的这些特点，将很难一下子理解那么多的计算机知识。因此，作为中职计算机教师，应力求在上课的时候，多举例子，将深奥的计算机知识讲得通俗易懂些。例如，在上计算机基础知识课时，可以将计算机比喻成汽车，把硬件比喻成汽车零部件，把软件比喻成自动控制程序。又可以把计算机比喻成人，人是通过眼睛、鼻子等器官获得外界信息的，可以把它比作计算机的输入设备；人类获得信息后由大脑处理，大脑就相当于微处理器；信息经过处理后再由嘴巴说出来，那嘴巴就相当于输出设备。这样一形容，通过形象举例、深奥的计算机知识直观呈现在学生面前，学生既容易明白，又乐于听课，加强了记忆。
以上是个人在计算机教学中的一点体会，愿与大家共同探讨、共同努力把中职学生培养成社会需要的、具有创新精神的高素质人才。
参考文献：
[1]贡梅.提高中职计算机教学的有效方法与途径[J].科学之友,2009,9,26
[2]单春方.对中职计算机教学的探索[J].新乡教育学院学报,2007,20,3
关键词：计算机；教学过程；多媒体
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-01
Discussion on Computer Teaching
Zhang Yingchun
(Henan Finance and Economics School,Zhengzhou450012,China)
Abstract:The computer is the main course in secondary vocational schools,how to improve computer teaching has been plagued by many teachers,the paper points out that the current computer courses in the teaching process the teacher should have and the quality of teaching practice and exploration of teaching methods, and achieved good results.
Keywords:Computer;Teaching process;Multimedia
现代教育技术迅速发展，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短。电子科技的发展，网络占据了生活的主导。利用多媒体宽带组织教学，内容具有时代性，手法具有多样性，学生能够在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学生们的兴趣，采用超级链接的形式，控制性好、交互性强，符合人类的联想记忆方式。为了培养优秀的跨世纪人才，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段，通过几年的摸索和实践，积累了一些经验和教训，现就计算机教学谈几点个人的体会。
一、教师应具备的素质
（一）教师应不断加强学习，紧跟科技发展的步伐。计算机技术的高速发展，对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。
（二）扎实的基本功。教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。优化课堂教学手段、调动学生情绪，是组织好课堂教学最重要的因素。如果计算机教师基本功扎实，能准确地解答学生所提的各种问题，激发学生跃跃欲试的心理，就能调动学生学习的积极性，使学生能较好地进入最佳思维状态。如在讲计算机基础知识一部分时，教师不但要熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对将来的变化有较全面的了解，适时地补充教材上没有的内容，以增加学生的兴趣；又如在讲计算机的存储设备时，不仅仅讲软盘、硬盘、CD-ROM，还让学生了解CD-RW，以及VCD与DVD的区别等等，这就要求我们教师不断地学习，不断地补充和积累新知识，做一个让学生佩服的知识渊博的好教师。此外，对于一些英文缩写，我在讲课时尽量介绍给学生，让学生了解其由来，加强记忆的同时，也认识到英语的学习对计算机也很重要。
二、教学中应注意的问题：
（一）教师少讲，学生多练。精讲多练，中职计算机课程是一门实践性很强，重在操作的课程，教学中应强调学生动手操作能力的培养。课堂上，有时候有些内容讲得越多，学生听得越糊涂，讲一小时不如操作十几分钟。在许多实践课程中，注重教学质量、效果，采取少讲、精讲、多练习，通过精心设计、细致导入，让学生了解本节课学习的基本内容，然后再讲授新内容，最后进行巩固练习训练。一节课一般安排十几分钟进行讲解、示范，空出时间让学生有足够的上机实习熟练操作，使所学内容得到巩固、知识认知程度进一步提高。也可根据学生的理解知识能力，对讲授内容作一些适当调整，着重讲一些重点、难点、疑点，在有限的时间内最大限度让学生亲自去操作实习，在实践上提高对知识的理解水平。
（二）激发学趣，创设情境。为了吸引学生学习计算机的兴趣，教师可以创设情境，设计问题。在设计某个问题的时候，要注意学生整体和个体的差异、特点与知识接受能力，充分考虑学生的现有知识水平、认知能力和兴趣爱好等。在设计问题的过程中，要始终从学生的角度进行考虑，根据学生的实际水平来设计。例如：在进行《网页制作》这一教学课程时，教师可以通过网络等途径搜集一些好的网页给学生看，告诉他们在网页中不仅可以有文字，还可以有优美的背景音乐，以及一些漂亮的动画及视频。这样在教学过程中，学生会立即表现出极大的学习兴趣。通过这样的一些情境设计，充分激发了学生学习计算机的兴趣。
（三）充分想象，形象举例。中职学生一般都是刚刚初中毕业，受思维方式的限制，对于抽象知识的理解能力不强，他们更喜欢明显、直观的内容，不喜欢抽象理论，乐于动手亲自操作。在中职计算机教学中，很多计算机知识对于学生来说，都是相对比较抽象的，如果教学中不注重学生的这些特点，将很难一下子理解那么多的计算机知识。因此，作为中职计算机教师，应力求在上课的时候，多举例子，将深奥的计算机知识讲得通俗易懂些。例如，在上计算机基础知识课时，可以将计算机比喻成汽车，把硬件比喻成汽车零部件，把软件比喻成自动控制程序。又可以把计算机比喻成人，人是通过眼睛、鼻子等器官获得外界信息的，可以把它比作计算机的输入设备；人类获得信息后由大脑处理，大脑就相当于微处理器；信息经过处理后再由嘴巴说出来，那嘴巴就相当于输出设备。这样一形容，通过形象举例、深奥的计算机知识直观呈现在学生面前，学生既容易明白，又乐于听课，加强了记忆。
以上是个人在计算机教学中的一点体会，愿与大家共同探讨、共同努力把中职学生培养成社会需要的、具有创新精神的高素质人才。
参考文献：
[1]贡梅.提高中职计算机教学的有效方法与途径[J].科学之友,2009,9,26
[2]单春方.对中职计算机教学的探索[J].新乡教育学院学报,2007,20,3