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高中生物教学重在培养学生对概念、原理的理解和拓展，加强学生综合应用知识的能力．人教版生物必修二《遗传与进化》和必修三《动物生理学》相关内容就具有概念抽象、构建模型难度大、解题逻辑思维性强的特点，成为教师“教”、学生“学”的难点．多媒体教学因其形式灵活、内容丰富、情境性强而广受师生欢迎．但多媒体教学过程中也容易因学生或教师的认识不足而演变成新的灌输知识模式，使多媒体教学优势难以收到预期成效．笔者通过多年的多媒体教学实践和探索．总结了一些提高高中生物多媒体教学有效性的方法，希望对大家的教学有所帮助．