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英文写作一直是高职英语教学过程中的薄弱环节,教与学两方面都比较被动。在减轻教师的负担,调动学生英文写作的积极性,提高英文写作能力等方面,"师生共评"教学策略提供了一个切实可行的清晰思路。
高职英文写作“师生共评”教学策略探讨
【摘 要】
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英文写作一直是高职英语教学过程中的薄弱环节,教与学两方面都比较被动。在减轻教师的负担,调动学生英文写作的积极性,提高英文写作能力等方面,"师生共评"教学策略提供了一个
【机 构】
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信阳职业技术学院
【出 处】
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黑河学刊
【发表日期】
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2015年6期
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