ESTABLISHMENT OF DIFFERENTIAL DISPLAY mRNA AND ITS APPLICATION IN THE STUDY ON THE MECHANISM OF LUNG

来源 :Chinese Journal of Cancer Research | 被引量 : 0次 | 上传用户:tyb798229
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
客观:为借助于聚合酶链反应(微分显示 mRNA ) 分开 mRNAs,并且鉴别与导致放射的肺癌症有关的基因被介绍的一个方法。方法:RNA 从二件样品,使 SV40 不朽的人的胎儿的气管的成纤维细胞房间(SHTF ) 对 SHTF 房间(粒子导致的转变 SHTF 房间) 被孤立,肺癌症组织对正常的肺组织从一个矿工获得了,并且由 RTPCR 放大了。微分表示基因碎片被自动射线照相或银硝酸盐污点显示。结果:微分显示 mRNA 方法被建立使用房间和织物样品。银硝酸盐染色的乐队是比 X 光检查电影上的那些清楚的。表
其他文献
客观:为了调查 clinicopathology 和胃的 mucosa 的 DNA ploidy,联系了淋巴的组织(麦芽) 淋巴瘤 infiltraving 一个病人的子宫的平滑肌瘤。方法:平淡的石蜡幻灯片被切,染色了与他
SITESPECIFICCANCERINDUCTIONBYINTRAESOPHAGEALCOTTONNODERETENTIONANDCARCINOGENLADENDRINKINGWATERLuJianping路建平HayashiKeiki林肇辉...
有人说,当科学教师难,当农村科学教师更难,当农村边远贫困地区的科学教师更是难上加难。我担任学校的科学课老师后,认真研读课标、研究教材,充分利用校外自然资源,开辟校内“科学实验园”,加强对学生的探究指导,指导他们开展高质量的探究活动。  千方百计利用好自然资源  我工作的学校是福建省宁德市周宁县泗桥中心小学,属于典型的边远地区,实验设备都是几十年来自然实验室遗留下来的,很难满足科学实验的需要。为了更
一、情境导入教学意图:创设情境,激发兴趣,引出活动目标:观察,找证据。
对两个给定的图G和H,以G+H表示G和H的联,以G[H]表示G对图H的结合图,证明了如下结果:(1)G+H是Menger图当且仅当G和H均为Menger图;(2)若G和H均为Menger图,且G的任一导出子图也
创设情境,认识跳远比赛的概念  1.跳远比赛一:没有用同一起跳线  导入:小朋友体育课跳过远吗?指名两人比一比看谁跳得更远,提示学生仔细观察他们是怎么跳的?  设计:女生在前,男生在后完成起跳比赛,宣布女生获胜,问学生:这样比行吗?  学生可能回答:不公平,没站在同一条线上比。  2.跳远比赛二:关注落地点  第2次比赛:按学生要求划定起跳线,重新比一比,提示学生仔细观察脚开始站在什么位置?落在什
科学探究是学生学习科学的重要方式,材料是探究活动得以开展的基础。科学教学中,巧妙选取材料,可以使学生在科学探究的过程中体验科学探究的乐趣,提高科学探究的能力,形成尊重事实
传统的小学科学课堂,教师掌握“话语霸权”,经常采用“单通道、直线式”的一问一答教学模式,忽视了学生自主、合作、探究等学习能力的培养,压抑了学生的主动性、积极性和创新性。
图G的对偶带宽是指图G中相邻两点最小标号差的最大值.确定了一些特殊树的对偶带宽,主要结果如下:(1)如果树T有n个顶点,并且其最大度Δ(T)不小于「(n)/(2)*4,那么树T的对偶带
讨论如下带有时延的广义神经网络模型dxi/dt=Gi(xi)[bi(xi)-n↑∑↑j=1cijdj(xj(t-τj))],i=1,2,…,n,其中,τj>0为第j个神经元的时延,cij表示第j个神经元在t-τj,时刻的输出对