【摘 要】
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素养本位的“大单元任务型”教学设计,是引导学生基于标准的学习,形成符合认知规律的单元学习路程.本研究借鉴单元学习和项目式学习的设计思路,引导学生依据学习目标,利用学
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素养本位的“大单元任务型”教学设计,是引导学生基于标准的学习,形成符合认知规律的单元学习路程.本研究借鉴单元学习和项目式学习的设计思路,引导学生依据学习目标,利用学习资源,借助学习工具,深入到核心任务和子任务的问题解决中去,在持续的评估中完成深度的自主学习,学生在学习中找到属于自己的认识路径,自主选择适合自己的学习方式,最终实现个性化学习.
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在信息化、网络化急速发展的今天,“互联网+”模式已嵌入各个领域,得到广泛运用,党建工作亦不例外。2020年初的新冠肺炎疫情牵动着每一个中国人的心,向阳幼儿园党支部紧紧遵循习近平总书记“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬”的重要指示精神,在全力打好疫情防控阻击战的同时,更注重加强党团员的学习教育活动,突破了时空限制,充分利用起了“互联网+”模式,采取了“互联网+三微模式”,实现了“线上党建”和“线下行动”的有机融合,使“互联网+党建”既有“网味”,更有“党味”,更大限度地激发“互联网+党建”的活力,实现了疫
在“大数据”时代背景的当下,应用新技术影响教学变革教与学的方式进行实践和探索已经成了课程改革的趋势,引导学生变革学习方式,拓宽学习渠道,同时使课堂教学变得更加高效;Pad教学作为较早出现的课堂辅助教学手段更是日趋成熟。本文凝练了在Pad融入化学教学的实践中的经验和思考。
本文通过分析新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县职业高中语文课教学过程中语文教材的选择与使用存在的问题,结合学校、教师和学生的实际,在教学环节中从教学目标设定、课前导学、字词教学和情感体验等几方面来尝试找出一套适合该学校学生实际情况的语文课堂教学模式。
随着新课标改革的深入发展,新高考改革方案下普通高中课程改革成为当前教育发展的新方向,通过有针对性地解决教育教学各个环节中出现的问题,有助于深化课程改革的教学成果,成为教育改革与发展的新常态,与此同时,可以对教育工作者提供一定的教育改革工作经验的分享和思索。
本文简单分析了幼儿园环境创设在开发幼儿智力、激发幼儿创造性、培养幼儿环保意识与审美意识、促进幼儿健康快乐成长等方面的作用,研究了幼儿园环境创设中普遍存在的将环境创设当作简单装饰的现象,并围绕“环境也是课程”理念、幼儿身心特征、幼儿实际需求、幼儿参与意识、幼儿园教学特色、教育功能等方面,对幼儿园环境创设由简单装饰向意义创设转变的策略加以探讨。
在初中数学的教学活动中,要想实现教学评的一致性,就需要教师在备课、授课的过程中,以教学目标为指引,将教学、学习、评价三者有机统一起来,开展教学活动。教师按照教学评价所设计的内容,选择教学素材,制订教学计划,指引学生完成学习任务。最终实现教学、学习、评价三者的有机统一,高效完成教学活动。
学生对正面的学习评价有更强的敏感性,教师组织学生对数学学习做自评和互评活动,都能够给学生带来更多学习激励,帮助学生建立学习自信,还能够启迪学生做学法总结,改进学习策
2020年年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,让中国大中小学师生的寒假被迫延长。常熟市海虞中学响应号召,坚持“停课不停教,停课不停学”,将抗击新冠肺炎疫情资源当作特殊的教科书融入线上教育教学,组织全校教师精心设计和实施在线教学,在线教研、在线讨论,开展线上德育发挥了学科的德育功能。
根据国家大力发展职业教育的政策,普职分流已是大趋势。资环院积极响应国家政策,2020年招收了第一批五年一贯制大专生。五年一贯制与三年制大专生在许多方面差异较大,如:年龄、听课习惯、电子设备运用于学习以及个人规划等。因此,针对五年一贯制与三年制大专生的区别,本文就如何提高五年一贯制英语课堂的效率,分别从英语与专业的关联性、知识点的讲解技巧、学生自主学习意识、学生自主选择权四个方面提出了参考建议。
于永正老师的阅读课始终遵循阅读规律,较好地演绎了语文课程改革的精神。学习于老师的阅读教学,重在学习他“以生为本”“尊重儿童”的教学观。本文从“构建趣味情境”“搭建朗读支架”和“关注动态学情”三个维度出发,探微于永正老师阅读教学的“生本”理念,剖析其对阅读教学的精准把脉,以期寻得儿童阅读教学的真谛。