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摘要：在丰富的感恩活动中，让学生懂得要记得他人的好处，要懂感恩，让感恩成为一种习惯，构建起感恩教育的体系，促进学生思想道德素质的提高。
关键词：德育;知感恩;学感恩;懂感恩;会感恩
感恩是中华民族的传统美德之一。“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“投我以桃，报之以李”等名言，告诉我们做人做事要懂得知恩图报。中华民族历来就具有这种传统美德，我们生活在这个世界当中每时每刻都能感受到来自方方面面的或大或小的“恩”的施与。然而，随着市场经济的发展和受外来多元文化的影响，人的感恩意识在逐渐的缺失，只懂得索取，不懂得回报。现在孩子多为独生子女，“6+1”的家庭环境，让小学生更感到自己是父母、长辈呵护下的“小太阳”，孩子普遍缺乏感恩意识做事缺乏爱心，心理承受能力差，体谅不到父母、教师的辛劳，待人处事冷漠、缺乏对社会的责任感。长期以来学校德育教育的不足，对学生的感恩教育明显落后于教育的发展。《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若千意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”，“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。为此，在课题立项之后，我校德育部开展了一系列的感恩教育活动，收到了较好的效果。
一、认真组织学生开展活动，让感恩成为一种习惯
阳光少年感恩行”志愿者服务队——在行动中感悟和体验。我校的“阳光少年感恩行”志愿者服务队成立六年了。一直以来，志愿者服务队都围绕着三项内容开展活动：“绿色食堂”小能手志愿服务活动。“美化家园”小卫士志愿服务活动。“助学解困”小帮手志愿服务活动。主要是选取校内外德育基地对学生进行体验式教育活动，让学生懂感恩、知感恩、会感恩、去感恩，选取适合学生年龄特点的活动内容进行实践，提高学生的自我服务能力、生活能力，进而培养学生劳动的意识。
教育实践活动开展的内容有三项：“绿色食堂”小能手志愿服务活动;“美化家园”小卫士志愿服务活动;“助学解困”小帮手志愿服务活动。重点做“绿色食堂”小能手实践活动。把食堂作为学生德育实践课的活动基地，用好、用活校内的德育教育资源，建立值日制度。队员们每天中午在学校的绿色食堂里，对午托生、住校生文明就餐行为进行监督、检查、指导，饭后组织学生站队、送餐盘、帮助食堂工作人员打扫卫生、清洗餐盘等工作。助学解困小帮手和美化家园小卫士这两项活动采用定时和不定时的进行实践活动，服务队自成立以来先后到体校、吉祥广场、五虎山、小东山、四小周边进行了实践劳动。活动的开展，增强了小学生的感思、奉献服务意识，广泛地动员青少年学生参与感恩志愿服务活动，提高自我服务的能力，从小养成爱劳动、乐于助人的好品质。
二、创意活动，点亮人生，增强学生的感恩意识
除了常规的劳动基地实践，德育部还根据不同节点开展主题突出、形式多样的感恩教育实践活动。以重大的节日为契机，开展了丰富多彩的活动，让学生们在活动中进步、感受活动带给他们的愉悦。
三八妇女节时，开展了感恩教育活动，让学生积极投入到感恩母亲的实践行动中来，让学生们和家里其他女性长辈说一句节日快乐的祝福语或感恩的话。母亲节时，组织学生开展了“感恩母亲护蛋行动”主题活动，让学生亲手体验，体会保护一个易碎鸡蛋的艰辛，从而感悟父母的养育之恩，懂得要用实际行动回报母亲。让学生受到爱的教育。感恩的主题是永恒的，是一项长期的活动。我们会将把感恩做为一个常规活动，让学生在快乐参与中感悟体会：学会感恩别人，学会做人的基本修养。
五一劳动节来临之际，开展“劳动创造美劳动最光荣”主题劳动教育活动，活动的开展，对学生的成长既是鼓舞，也是鞭策。引导教育学生们立志成为勤于劳动、懂得感恩的高素质劳动者。
重阳节到来时，组织学生去学校附近的空巢老人家，让学生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老爱老的美好品德。学校还会以世界环境日为契机，组织少先队员，走上街头，清捡白色垃圾，走进社会发现身边的不文明现象，写出《社会调查报告》，报告中，孩子们直言不讳的指出发现的不文明行为，如随地吐痰、废纸乱丢、语言不文明等。在感想一栏中也纷纷表示，要想改变这些现状，必须从我做起，以自身的良好习惯去感染身边的人感恩是促进社会和谐的关键因素，感恩教育是小学生综合素质的重要途径。
我校把“感恩教育”定为核心课题进行研究，其目的是为了让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动;让学生懂得理解、宽容、体贴关爱他人;让学生懂得孝敬父母以及长辈是为人之本;让学生懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学习更有动力，生活更有意义;寻求实施感恩教育最佳途径和方法;通过一些具体的感恩教育的开展，培植感恩文化，推进校本课程建设。我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的心中播种高尚道德的种子，引导他们学会做人，学会做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心来对待学习，对待工作，对待生活，对待社会，对待自然，进而提高他们的精神境界和生命质量。星星之火，可以燎原，我们的研究是从最基本的活动研究开始，通过多年的实践与研究，产生良好的社会效益，“阳光少年感恩行“”志愿者服务队的成立，就是让志愿服务的精神在一届一届四小人中久久流传，把学生培养成为一名有文化、懂感恩的现代化人才。
参考文献：
[1]曾海燕. 让感恩之花在小学德育中绽放光彩[J]. 科学咨询，2020（34）：107.
[2]金光英. 感恩教育在小学德育中的价值探究[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（8）：54-55.
[3]谢碧珊. 浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施[J]. 考试周刊，2019（91）：112-113.
本文系黑龍江省鸡西市教育科学研究“十三五” 规划课题《《小学生感恩教育策略与研究》》研究成果。课题编号：JXKT1350349。
黑龙江省虎林市第四小学
关键词：德育;知感恩;学感恩;懂感恩;会感恩
感恩是中华民族的传统美德之一。“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“投我以桃，报之以李”等名言，告诉我们做人做事要懂得知恩图报。中华民族历来就具有这种传统美德，我们生活在这个世界当中每时每刻都能感受到来自方方面面的或大或小的“恩”的施与。然而，随着市场经济的发展和受外来多元文化的影响，人的感恩意识在逐渐的缺失，只懂得索取，不懂得回报。现在孩子多为独生子女，“6+1”的家庭环境，让小学生更感到自己是父母、长辈呵护下的“小太阳”，孩子普遍缺乏感恩意识做事缺乏爱心，心理承受能力差，体谅不到父母、教师的辛劳，待人处事冷漠、缺乏对社会的责任感。长期以来学校德育教育的不足，对学生的感恩教育明显落后于教育的发展。《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若千意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和生活实际出发，深入浅出”，“要注重实践教育、体验教育、养成教育”。为此，在课题立项之后，我校德育部开展了一系列的感恩教育活动，收到了较好的效果。
一、认真组织学生开展活动，让感恩成为一种习惯
阳光少年感恩行”志愿者服务队——在行动中感悟和体验。我校的“阳光少年感恩行”志愿者服务队成立六年了。一直以来，志愿者服务队都围绕着三项内容开展活动：“绿色食堂”小能手志愿服务活动。“美化家园”小卫士志愿服务活动。“助学解困”小帮手志愿服务活动。主要是选取校内外德育基地对学生进行体验式教育活动，让学生懂感恩、知感恩、会感恩、去感恩，选取适合学生年龄特点的活动内容进行实践，提高学生的自我服务能力、生活能力，进而培养学生劳动的意识。
教育实践活动开展的内容有三项：“绿色食堂”小能手志愿服务活动;“美化家园”小卫士志愿服务活动;“助学解困”小帮手志愿服务活动。重点做“绿色食堂”小能手实践活动。把食堂作为学生德育实践课的活动基地，用好、用活校内的德育教育资源，建立值日制度。队员们每天中午在学校的绿色食堂里，对午托生、住校生文明就餐行为进行监督、检查、指导，饭后组织学生站队、送餐盘、帮助食堂工作人员打扫卫生、清洗餐盘等工作。助学解困小帮手和美化家园小卫士这两项活动采用定时和不定时的进行实践活动，服务队自成立以来先后到体校、吉祥广场、五虎山、小东山、四小周边进行了实践劳动。活动的开展，增强了小学生的感思、奉献服务意识，广泛地动员青少年学生参与感恩志愿服务活动，提高自我服务的能力，从小养成爱劳动、乐于助人的好品质。
二、创意活动，点亮人生，增强学生的感恩意识
除了常规的劳动基地实践，德育部还根据不同节点开展主题突出、形式多样的感恩教育实践活动。以重大的节日为契机，开展了丰富多彩的活动，让学生们在活动中进步、感受活动带给他们的愉悦。
三八妇女节时，开展了感恩教育活动，让学生积极投入到感恩母亲的实践行动中来，让学生们和家里其他女性长辈说一句节日快乐的祝福语或感恩的话。母亲节时，组织学生开展了“感恩母亲护蛋行动”主题活动，让学生亲手体验，体会保护一个易碎鸡蛋的艰辛，从而感悟父母的养育之恩，懂得要用实际行动回报母亲。让学生受到爱的教育。感恩的主题是永恒的，是一项长期的活动。我们会将把感恩做为一个常规活动，让学生在快乐参与中感悟体会：学会感恩别人，学会做人的基本修养。
五一劳动节来临之际，开展“劳动创造美劳动最光荣”主题劳动教育活动，活动的开展，对学生的成长既是鼓舞，也是鞭策。引导教育学生们立志成为勤于劳动、懂得感恩的高素质劳动者。
重阳节到来时，组织学生去学校附近的空巢老人家，让学生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老爱老的美好品德。学校还会以世界环境日为契机，组织少先队员，走上街头，清捡白色垃圾，走进社会发现身边的不文明现象，写出《社会调查报告》，报告中，孩子们直言不讳的指出发现的不文明行为，如随地吐痰、废纸乱丢、语言不文明等。在感想一栏中也纷纷表示，要想改变这些现状，必须从我做起，以自身的良好习惯去感染身边的人感恩是促进社会和谐的关键因素，感恩教育是小学生综合素质的重要途径。
我校把“感恩教育”定为核心课题进行研究，其目的是为了让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动;让学生懂得理解、宽容、体贴关爱他人;让学生懂得孝敬父母以及长辈是为人之本;让学生懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学习更有动力，生活更有意义;寻求实施感恩教育最佳途径和方法;通过一些具体的感恩教育的开展，培植感恩文化，推进校本课程建设。我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的心中播种高尚道德的种子，引导他们学会做人，学会做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心来对待学习，对待工作，对待生活，对待社会，对待自然，进而提高他们的精神境界和生命质量。星星之火，可以燎原，我们的研究是从最基本的活动研究开始，通过多年的实践与研究，产生良好的社会效益，“阳光少年感恩行“”志愿者服务队的成立，就是让志愿服务的精神在一届一届四小人中久久流传，把学生培养成为一名有文化、懂感恩的现代化人才。
参考文献：
[1]曾海燕. 让感恩之花在小学德育中绽放光彩[J]. 科学咨询，2020（34）：107.
[2]金光英. 感恩教育在小学德育中的价值探究[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（8）：54-55.
[3]谢碧珊. 浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施[J]. 考试周刊，2019（91）：112-113.
本文系黑龍江省鸡西市教育科学研究“十三五” 规划课题《《小学生感恩教育策略与研究》》研究成果。课题编号：JXKT1350349。
黑龙江省虎林市第四小学