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摘 要：随着社会的发展与不断进步，我国对德育教育越来越重视，人们的道德水平直接影响我国的国际形象和持续发展。小学生作为我国社会主义现代化建设的接班人，更应该重视他们的德育教育，加强小学生的德育教育能够促进小学生综合素质的提高，促进他们身心健康的全面发展。但是，目前我国小学德育教育中仍存在许多问题，本文针对这些问题提出了解决措施和方法，旨在提高我国小學德育教育的水平和质量。
关键词：小学；德育教育；问题；措施
目前，我国教育体制改革正在如火如荼的进行，德育教育的地位和作用逐渐显现出来。新课改对小学教育提出了更高的要求，不仅要重视学生文化知识的培养，还要重视学生的德育教育。小学教育处于教育的初级阶段，是培养学生正确思想道德观念的最佳时期，只有在小学阶段打好基础，才能促进学生今后的深入发展。为了能够顺利开展小学德育教育工作，学校和教师应该转变教学观念，提高学生的道德水平，帮助小学生树立正确的人生观念，促进学生的全面发展。
一、目前小学德育教育中存在的问题
1.对德育教育的重视程度有待提高
由于受传统应试教育的影响较深，学校和家长更注重学生的成绩和分数，忽视了学生思想道德水平的提高。目前许多学生家长为了提高学生的文化课成绩，不惜付出许多精力和财力帮助学生报补习班、聘请家教，但是从没有为了提高孩子的思想道德素质付出过什么。学校在这方面也有所欠缺，文化课不论从排课情况还是教学资源上都远远超过德育教育，长此以往，对学生综合素质的提高是十分不利的。
2.德育教育的教学手段有待创新
目前，我国小学德育教育的主要手段还是以理论灌输为主，通过德育课程的安排向学生传授思想道德理论。小学生生性好动，好奇心强，一味的理论灌输会让他们感到无聊和枯燥，挫伤他们学习的积极性，单一的教学手段不利于学生学习效率的提高，严重影响德育教学水平的提高，也阻碍了学生的全面发展。
3.德育评价体系有待完善
传统的评价体系评价内容单一、科学性不强，片面的从学生某一方面给予评价，导致评价结果缺乏准确性和全面性。学校在学生德育评价时往往只考虑学生的学习成绩和学习能力，对学生的评价过于片面，导致学生的综合能力不高，“高分低能”的现象屡见不鲜。
4.家庭德育教育有待加强
德育教育不光是学校的义务，家长和社会同样也承担着教育责任。许多家长认为教育是学校的责任，过分依赖学校教育，忽视了家长的引导作用和协调作用，导致学校和家庭不能双管齐下，配合不默契，同样不利于德育教育的全面开展。
二、解决小学德育教育中存在问题的具体措施
1.加强德育教育意识，突出德育教育的重要地位和作用
学校要加强德育思想的全面渗透，不光是单一的德育教育，还要在文化课的教学过程中渗透德育思想，促使教师和学生对德育教育由全新的认识和理解，突出德育教育的地位和作用，引导学生将德育思想运用到实际生活中去。教师在给教育的过程中，要联系实际，根据学生的具体情况做出正确、合理的分析，采取有效的教学手段，丰富德育教学的内容，让学生能够直观的感受德育教学的重要性。例如，教师在教育学生诚实守信时，可以利用幻灯片介绍诚实守信的意义和原则，再通过多媒体为学生播放诚实守信的实际案例，让学生分组讨论诚实守信的重要性，怎样做到诚实守信，通过学生的回答教师给予评价和总结，培养学生诚实守信的优良品质。
2.完善德育教学的考核制度，提高德育教学的质量和水平
学校要不断完善和强化德育教学的考核机制，不仅加强对学生的考核，还要提高对教师的考核标准。学校要定期采取有效的考核方式考察学生的思想道德素质情况通过观察和记录积累学生的日常表现，根据学生的具体情况找出具体的解决措施，帮助学生树立正确的思想道德观念。还要除此之外，还要加强教师队伍的思想道德建设，提高教师的思想道德水平，健全教师德育考核体系，全面提高师生的综合素质。例如，教师可以利用课余时间观察学生的行为举止，记录学生平时的表现情况，比如礼貌用语情况、佩戴红领巾情况、迟到早退情况等，适当给予学生奖励和惩罚，规范学生的行为举止，提高他们的思想水平。
3.开展实践活动，丰富德育教学内容
德育教育不能停留在表面，要注重联系实际，在实际活动中践行德育教育的重要意义。例如，教师可以开展“美化校园公益活动”，通过劳动培养学生责任意识和环保意识；通过开展“废物回收再利用”活动培养学生节约意识和创新意识等，这些活动对学生树立争取的思想道德观念具有重要的影响。
4.重视家庭德育教育，学校教育与家庭教育双管齐下
学校除了要利用学校资源进行德育教育以外，还要征得家长的支持，发挥家庭德语教育的功能，全方面的促进学生思想道德水平的提高。例如，教师可以定期家访，了解学生课余时间的活动，也可以举行家长会，通过家长的信息反馈掌握学生的全面信息，有利于对学生的思想问题做出及时的处理和解决，从而促进学生树立正确的思想观念。
三、结语
综上所述，德育教育是一个长期的教育过程，不是短时间内可以完成的，需要学校和家长积极配合。学校要转变传统的教学观念，利用合理、有效的教学手段，完善德育教育的评价体系，积极开展德育教育的实践活动，真正贯彻落实新课改对德育教育提出的新要求。家长也要发挥重要的引导作用，积极配合学校工作的完成，及时反馈学生信息，重视孩子的思想道德观念水平的提高，只有双方相互协调，相互促进，才能促使学生树立正确的人生观念，进而确保学生的全面发展。
参考文献
[1]张淑珍，何春林.浅谈语文教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育，2013，（17）：49-52.
[2]孟涛.小学德育存在的主要问题及对策[D].华中师范大学硕士学位论文，2009.
关键词：小学；德育教育；问题；措施
目前，我国教育体制改革正在如火如荼的进行，德育教育的地位和作用逐渐显现出来。新课改对小学教育提出了更高的要求，不仅要重视学生文化知识的培养，还要重视学生的德育教育。小学教育处于教育的初级阶段，是培养学生正确思想道德观念的最佳时期，只有在小学阶段打好基础，才能促进学生今后的深入发展。为了能够顺利开展小学德育教育工作，学校和教师应该转变教学观念，提高学生的道德水平，帮助小学生树立正确的人生观念，促进学生的全面发展。
一、目前小学德育教育中存在的问题
1.对德育教育的重视程度有待提高
由于受传统应试教育的影响较深，学校和家长更注重学生的成绩和分数，忽视了学生思想道德水平的提高。目前许多学生家长为了提高学生的文化课成绩，不惜付出许多精力和财力帮助学生报补习班、聘请家教，但是从没有为了提高孩子的思想道德素质付出过什么。学校在这方面也有所欠缺，文化课不论从排课情况还是教学资源上都远远超过德育教育，长此以往，对学生综合素质的提高是十分不利的。
2.德育教育的教学手段有待创新
目前，我国小学德育教育的主要手段还是以理论灌输为主，通过德育课程的安排向学生传授思想道德理论。小学生生性好动，好奇心强，一味的理论灌输会让他们感到无聊和枯燥，挫伤他们学习的积极性，单一的教学手段不利于学生学习效率的提高，严重影响德育教学水平的提高，也阻碍了学生的全面发展。
3.德育评价体系有待完善
传统的评价体系评价内容单一、科学性不强，片面的从学生某一方面给予评价，导致评价结果缺乏准确性和全面性。学校在学生德育评价时往往只考虑学生的学习成绩和学习能力，对学生的评价过于片面，导致学生的综合能力不高，“高分低能”的现象屡见不鲜。
4.家庭德育教育有待加强
德育教育不光是学校的义务，家长和社会同样也承担着教育责任。许多家长认为教育是学校的责任，过分依赖学校教育，忽视了家长的引导作用和协调作用，导致学校和家庭不能双管齐下，配合不默契，同样不利于德育教育的全面开展。
二、解决小学德育教育中存在问题的具体措施
1.加强德育教育意识，突出德育教育的重要地位和作用
学校要加强德育思想的全面渗透，不光是单一的德育教育，还要在文化课的教学过程中渗透德育思想，促使教师和学生对德育教育由全新的认识和理解，突出德育教育的地位和作用，引导学生将德育思想运用到实际生活中去。教师在给教育的过程中，要联系实际，根据学生的具体情况做出正确、合理的分析，采取有效的教学手段，丰富德育教学的内容，让学生能够直观的感受德育教学的重要性。例如，教师在教育学生诚实守信时，可以利用幻灯片介绍诚实守信的意义和原则，再通过多媒体为学生播放诚实守信的实际案例，让学生分组讨论诚实守信的重要性，怎样做到诚实守信，通过学生的回答教师给予评价和总结，培养学生诚实守信的优良品质。
2.完善德育教学的考核制度，提高德育教学的质量和水平
学校要不断完善和强化德育教学的考核机制，不仅加强对学生的考核，还要提高对教师的考核标准。学校要定期采取有效的考核方式考察学生的思想道德素质情况通过观察和记录积累学生的日常表现，根据学生的具体情况找出具体的解决措施，帮助学生树立正确的思想道德观念。还要除此之外，还要加强教师队伍的思想道德建设，提高教师的思想道德水平，健全教师德育考核体系，全面提高师生的综合素质。例如，教师可以利用课余时间观察学生的行为举止，记录学生平时的表现情况，比如礼貌用语情况、佩戴红领巾情况、迟到早退情况等，适当给予学生奖励和惩罚，规范学生的行为举止，提高他们的思想水平。
3.开展实践活动，丰富德育教学内容
德育教育不能停留在表面，要注重联系实际，在实际活动中践行德育教育的重要意义。例如，教师可以开展“美化校园公益活动”，通过劳动培养学生责任意识和环保意识；通过开展“废物回收再利用”活动培养学生节约意识和创新意识等，这些活动对学生树立争取的思想道德观念具有重要的影响。
4.重视家庭德育教育，学校教育与家庭教育双管齐下
学校除了要利用学校资源进行德育教育以外，还要征得家长的支持，发挥家庭德语教育的功能，全方面的促进学生思想道德水平的提高。例如，教师可以定期家访，了解学生课余时间的活动，也可以举行家长会，通过家长的信息反馈掌握学生的全面信息，有利于对学生的思想问题做出及时的处理和解决，从而促进学生树立正确的思想观念。
三、结语
综上所述，德育教育是一个长期的教育过程，不是短时间内可以完成的，需要学校和家长积极配合。学校要转变传统的教学观念，利用合理、有效的教学手段，完善德育教育的评价体系，积极开展德育教育的实践活动，真正贯彻落实新课改对德育教育提出的新要求。家长也要发挥重要的引导作用，积极配合学校工作的完成，及时反馈学生信息，重视孩子的思想道德观念水平的提高，只有双方相互协调，相互促进，才能促使学生树立正确的人生观念，进而确保学生的全面发展。
参考文献
[1]张淑珍，何春林.浅谈语文教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育，2013，（17）：49-52.
[2]孟涛.小学德育存在的主要问题及对策[D].华中师范大学硕士学位论文，2009.