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【摘 要】随着社会的发展进步人们对汽车的需求量也逐渐增加，就目前前景来看，汽车行业的生产和维修仍然光明。现在汽车逐渐趋于自动化、智能化，所以汽车电器储备的研发安装和维修的需求也逐渐增长，对于汽车电器方面的人才需求也逐年增大。所以国内中职大多专业都为电汽开设了专门的专业。但是，就目前的教育前景来看教师的授课效果不是很理想，在课堂教课中存在很多问题，教师教授的知识以及课堂形式都吸引不到学生的眼球。
【关键词】汽车电器;理论及实践;教学探讨
随着现代化科学技术的发展，社会的进步以及机电一起的高效结合，汽车的电器设备有了新的发展，随着汽车电气设备的发展对其使用、开发以及维护的能力也有了新的要求。中职学校大多都开设了相关的电气课程，面对当今社会这个局势，中职专业的教师也要加强对学生的技术培养，改进传统的教学方法。
一、汽车电器设备的教学现状
汽车电器这个专业的理论知识比较复杂，内容抽象，中职专业的学生难以凭借自己已有知识体系对其有更好的理解，尤其是对这种理论知识难度较强的专业更加难以掌握。多数中职教师采取的教学模式还是比较传统的，这样在学生学习的过程中不仅没有减轻他们的学习难度，还会导致学生对学习汽车没有兴趣。就调查来看，目前，中职学校的教学设备都不是很完善，在教学过程中大多数学校存在着实验设备不足或者是品类不足等现象，电器设备数量少的话，那么很难做到每一位学生都会有机会动手操作，然而，汽车专业的许多课程都是需要学生实际去感受，那么这样的教学方式，就有一些趋于形式化。学校教学的设备落后的话，也跟不上当今社会对汽车质量的要求，那么这样的话学生的学习成果跟实际需要就无法相匹配。
二、汽车电器设备专业的改革措施
2.1加强汽车基础知识的教学
在学校中每个学生都存在很大的差异，对学习内容的接受程度也有很大的不同，其實绝大多数的教师在讲授知识都是由简单到难逐渐增加难度，所以教师在讲解内容时主要的但是还是有简单到难循序渐进的讲解。在讲解知识也要多鼓励学生，增加学生的成就感，以减少学生的畏惧感，树立学生学习的信心。教师在教学过程中，也要多加强对学生基础知识的检测，只有基础知识过关才能够进行进一步的学习，不然基础知识都不会学生对后续难度加强的内容更加难以理解，难以接受。
例如教师在讲解第一章电源系统时，就应该加强学生对储蓄电池的了解认知，需要加强学生对储蓄电池的功能以及储蓄电池的充电应急搭接启动的方式，清楚的了解储蓄电池的结构原理。就是在讲解这一部分内容时，也应该利用电子设备将储蓄电池的内部结构展现给学生，这样学生才能够更加清晰的了解电池的链条、电解液、连接柱、极板以及外壳都是在哪里。只有这些基础知识过硬，学生才能够对后续汽车的内部构造以及修理有很大的进步。
2.2改变教学模式，利用电子设备教学
在如今社会计算机飞速发展，多数教师多引进多媒体进行教学。尤其是汽车电子设备专业，汽车的结构复杂，隐藏点也较多，就算是在实际操作中，学生对其工作原理以及细微的特点也无法更好的掌握，所以说，传统的教学模式仅仅是教师在课堂上以书本知识传授，学生更加无法理解，难以接受教师所教授的知识，就这样学生难以理解教师所教授的内容逐渐对学习也失去了热情。所以教师应该多利用电子设备对汽车的结构进行讲解。
例如在讲解第三章点火系统的时候，半导体本就是难以理解的内容，何况是中职类学生知识薄弱，教师更应该利用电子教课，把该系统的相关内容放到电子板中，这样方便学生直观的了解汽车电器构造与维修的点火系统，这样学生才可以直观明了的掌握控制点火系统，低压电路的通断，指发动机的启动和熄火等方式。利用电子多媒体进行教学，对学生学习效果也有很大的帮助，学生可以通过有趣简单的视频学习，这样既吸引了学生的学习兴趣，也提高了教师的教学质量。
2.3进行理论结合实际的教学
汽车电器类的教学可以说是直接面向社会的实用技术，所以在汽车电器的教学中，教师更应该注重的是实际操作而非单单只是课本上的内容，其中，我认为实际操作应该占有更大的份额，因为只有在实际操作中学生才能够对汽车电气设备有更加详细的了解一对电器维修能够更熟练的掌握。如果实际教学比较少的话，学生对汽车电器设备的安装维修只是机械性的重复和模仿老师的操作，如果遇到新的问题学生将会束手无策。所以进行理论与实际的结合才是学生真正掌握这门知识的方式。
结束语
中职汽车电器设备的教学主要目的就是迎合当下大众对汽车的需要，为社会提供汽车电器的维修保养等专业人才，看似这个专业需要的是操作性强的专业人士，但是最需要的是有扎实的理论基础，只有这样在当今社会，汽车的发展中，如果遇到新的问题也可以很好的解决，就能够充分的对汽车进行改进与维修。
参考文献：
[1]于正伟.浅析泛雅教学平台在中职《汽车电器》课程设计中的应用[J].时代汽车，2021（04）：48-49.
[2]张义新.信息化环境下汽车专业教学改革的思考与探索——中职《汽车电器设备构造与维修》课程为例[J].内燃机与配件，2020（23）：210-211.
（作者单位：黑龙江省讷河市职业技术教育中心学校）
【关键词】汽车电器;理论及实践;教学探讨
随着现代化科学技术的发展，社会的进步以及机电一起的高效结合，汽车的电器设备有了新的发展，随着汽车电气设备的发展对其使用、开发以及维护的能力也有了新的要求。中职学校大多都开设了相关的电气课程，面对当今社会这个局势，中职专业的教师也要加强对学生的技术培养，改进传统的教学方法。
一、汽车电器设备的教学现状
汽车电器这个专业的理论知识比较复杂，内容抽象，中职专业的学生难以凭借自己已有知识体系对其有更好的理解，尤其是对这种理论知识难度较强的专业更加难以掌握。多数中职教师采取的教学模式还是比较传统的，这样在学生学习的过程中不仅没有减轻他们的学习难度，还会导致学生对学习汽车没有兴趣。就调查来看，目前，中职学校的教学设备都不是很完善，在教学过程中大多数学校存在着实验设备不足或者是品类不足等现象，电器设备数量少的话，那么很难做到每一位学生都会有机会动手操作，然而，汽车专业的许多课程都是需要学生实际去感受，那么这样的教学方式，就有一些趋于形式化。学校教学的设备落后的话，也跟不上当今社会对汽车质量的要求，那么这样的话学生的学习成果跟实际需要就无法相匹配。
二、汽车电器设备专业的改革措施
2.1加强汽车基础知识的教学
在学校中每个学生都存在很大的差异，对学习内容的接受程度也有很大的不同，其實绝大多数的教师在讲授知识都是由简单到难逐渐增加难度，所以教师在讲解内容时主要的但是还是有简单到难循序渐进的讲解。在讲解知识也要多鼓励学生，增加学生的成就感，以减少学生的畏惧感，树立学生学习的信心。教师在教学过程中，也要多加强对学生基础知识的检测，只有基础知识过关才能够进行进一步的学习，不然基础知识都不会学生对后续难度加强的内容更加难以理解，难以接受。
例如教师在讲解第一章电源系统时，就应该加强学生对储蓄电池的了解认知，需要加强学生对储蓄电池的功能以及储蓄电池的充电应急搭接启动的方式，清楚的了解储蓄电池的结构原理。就是在讲解这一部分内容时，也应该利用电子设备将储蓄电池的内部结构展现给学生，这样学生才能够更加清晰的了解电池的链条、电解液、连接柱、极板以及外壳都是在哪里。只有这些基础知识过硬，学生才能够对后续汽车的内部构造以及修理有很大的进步。
2.2改变教学模式，利用电子设备教学
在如今社会计算机飞速发展，多数教师多引进多媒体进行教学。尤其是汽车电子设备专业，汽车的结构复杂，隐藏点也较多，就算是在实际操作中，学生对其工作原理以及细微的特点也无法更好的掌握，所以说，传统的教学模式仅仅是教师在课堂上以书本知识传授，学生更加无法理解，难以接受教师所教授的知识，就这样学生难以理解教师所教授的内容逐渐对学习也失去了热情。所以教师应该多利用电子设备对汽车的结构进行讲解。
例如在讲解第三章点火系统的时候，半导体本就是难以理解的内容，何况是中职类学生知识薄弱，教师更应该利用电子教课，把该系统的相关内容放到电子板中，这样方便学生直观的了解汽车电器构造与维修的点火系统，这样学生才可以直观明了的掌握控制点火系统，低压电路的通断，指发动机的启动和熄火等方式。利用电子多媒体进行教学，对学生学习效果也有很大的帮助，学生可以通过有趣简单的视频学习，这样既吸引了学生的学习兴趣，也提高了教师的教学质量。
2.3进行理论结合实际的教学
汽车电器类的教学可以说是直接面向社会的实用技术，所以在汽车电器的教学中，教师更应该注重的是实际操作而非单单只是课本上的内容，其中，我认为实际操作应该占有更大的份额，因为只有在实际操作中学生才能够对汽车电气设备有更加详细的了解一对电器维修能够更熟练的掌握。如果实际教学比较少的话，学生对汽车电器设备的安装维修只是机械性的重复和模仿老师的操作，如果遇到新的问题学生将会束手无策。所以进行理论与实际的结合才是学生真正掌握这门知识的方式。
结束语
中职汽车电器设备的教学主要目的就是迎合当下大众对汽车的需要，为社会提供汽车电器的维修保养等专业人才，看似这个专业需要的是操作性强的专业人士，但是最需要的是有扎实的理论基础，只有这样在当今社会，汽车的发展中，如果遇到新的问题也可以很好的解决，就能够充分的对汽车进行改进与维修。
参考文献：
[1]于正伟.浅析泛雅教学平台在中职《汽车电器》课程设计中的应用[J].时代汽车，2021（04）：48-49.
[2]张义新.信息化环境下汽车专业教学改革的思考与探索——中职《汽车电器设备构造与维修》课程为例[J].内燃机与配件，2020（23）：210-211.
（作者单位：黑龙江省讷河市职业技术教育中心学校）