【摘 要】
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针对面向全校非计算机专业学生开设的C语言程序设计课程特点,以首届全国高校教师教学创新大赛校内一等奖项目为例,分析新能源科学与技术专业学情实际,提出与专业相结合的基于OBE理念的“以学生为中心,层次化教学”创新思路,从学情分析、教学创新理念及思路、层次化教学目标的设定、教学创新方法及途径、教学创新效果及成果等方面阐述C语言课程创新教学实践体系。
【基金项目】
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教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会教改项目(2020-YB-07),2019年全国高等院校计算机基础教育研究会教改项目(2019-AFCEC-099),2020年度北京信息科技大学教学改革立项项目(2020JGYB18),2020年度北京信息科技大学高教研究项目(2020GJYB13),北京信息科技大学教学改革立项项目(2021JGYB21)。
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针对面向全校非计算机专业学生开设的C语言程序设计课程特点,以首届全国高校教师教学创新大赛校内一等奖项目为例,分析新能源科学与技术专业学情实际,提出与专业相结合的基于OBE理念的“以学生为中心,层次化教学”创新思路,从学情分析、教学创新理念及思路、层次化教学目标的设定、教学创新方法及途径、教学创新效果及成果等方面阐述C语言课程创新教学实践体系。
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