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“中国梦”与中学历史教师的角色转变讨论
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
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建构一些好的物理开放问题是实现研究学习的基础，也是培养学生创新思维的前提。为此，教师首先要以教材为依托，联系生活实际，弱化问题条件，巧用信息编题，激发学生学习兴趣。同时要以学生为主体，教师为主导、实验为基础，改变教学方法，进行引导学生设计课题研究，以探究实验为核心的多种优化组合，激发参与探索物理现象，使学生积极主动获取知识，从而实现创新思维。下面我结合多年教学经验谈一些看法，以供读者参考。 一、
摘 要： 教师应经常反思自己的教学行为，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。教学贵在反思，反思贵在坚持。 关键词： 化学教学反思 教师 学生 新课程改革对教师的教学行为提出许多新要求，要求教师注重对学生学习方法的指导式、学习兴趣的激发，帮助学生养成良好的学习习惯，和学生一起探讨多元化的学习途径。最重要的是要求每个教师要有时间与效益的观念，不断地反思自己
钛和铁是某些长石矿石的主要杂质 ,它们带来颜色 ,会降低矿石的质量等级。矿物学研究指出 :钛主要来源于金红石和少量榍石 ,铁主要来源于云母矿物。脂肪酸 ,特别是油酸在从长
民办教育事业属于国家公益事业，是社会主义教育事业必不可少的重要组成部分。民办学校也是培养学生的摇篮，也是为社会输送人才的基地。民办教育教学不但影响着我国教育事业的整体发展，而且影响着国民素质的普遍提高。为此教育部门应对民办教育给予一定程度的关注，为搞好民办教育献计献策。 教学是“教”和“学”的双边活动。多年来由于受传统教学模式的束缚，学校教学只注重了教的方面，而忽视了学的方面，尤其是民办学校，问
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摘 要： 化学教师应结合课本内容及绿色化工原理，利用绿色化学习题，实施绿色化学渗透式教学，作者对此作了实践与探索。 关键词： 绿色化学理念 渗透式教学 渗透 二十一世纪的化学将是研究和创建绿色化原理与技术的科学，就化学的外延而言，与生命、材料、环境等领域的交叉也将受到高度关注。毫无疑问，随着可持续发展战略的实施，“循环经济”、“和谐社会”等概念的提出会更大地促进绿色化学在中国的发展。绿色化
在中学化学教学中，充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征，挖掘和开发化学实验在研究性学习中的功能，对于改变学生的学习方法，使学生形成终身学习的能力具有重要的意义。 一、弄清化学实验与研究性学习的关系 1.化学实验是研究性学习的一种重要途径 研究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学研究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观和活动过程。化学实验是学生能动的实践活动形式