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【摘 要】随着时代的发展，新的事物应运而生。但是一些古老的中国元素却并不会因新事物的出现而消失，他们依然活跃在社会进程之中，并被广泛运用于当代商业发展方面，成为现代商业生活不可缺少的一部分。在市场竞争激烈的今天，为了更好地实现营销计划，商品生产商尤其注重商品的包装，在商品包装设计中加入中国元素，获得了巨大的成功。这给包装设计教学带来了灵感，指明了方向。本文就针对中国元素在包装设计教学中的应用进行探讨，分析其在包装设计教学中的重要应用价值。
【关键词】中国元素 包装设计教学 应用
随着教学改革的不断深入，包装设计教学所涉及的范围越来越广泛，多种多样的元素被加入到包装设计教学之中，丰富了教学内容，扩宽了学生的视野。中国元素就是其中之一，它凭借悠久的历史、独特的韵味、恒久的内涵，在各种元素中脱颖而出，被广泛应用于各种商业设计之中。尤其是产品的包装设计，中国元素的加入为商品争取到了更广阔的销路，开拓出了更大的市场，在包装设计中占据着不可动摇的地位。包装设计教学自然把中国元素作为教学内容，来培养学生独特的设计眼光和设计方法。
1 包装设计教学中运用中国元素的积极意义
目前，西方文化大行其道，尤其是在包装设计行业之中，西方的文化和元素成为了设计行业的首选，这就造成了千篇一律、大同小异的局面。很多商品的营销手段之所以起不到应有的效果，主要原因就在于商品包装设计没有体现出自己的特色。在竞争激烈的现代社会，没有自身特点和强大竞争力的商品和品牌很快就会被淘汰，淹没于历史潮流之中。作为炎黄子孙，我们的教育应该渗透中国元素，积累传统文化，积淀文化精髓。包装设计教学尤其应该如此，在引入西方先进观念的同时，包装设计教学还需要加入中国传统文化因素，来促进教学改革、更新营销理念，培养学生独特的设计眼光和创新才能。
在包装设计教学中引入中国元素，首先可以继承我国优秀的文化传统，使得我国的传统文化不至于被外国文化所颠覆，保持我国的文化传统。其次可以运用现代性的眼光重新审视中国元素，赋予中国元素以新的生命力和时代感，使之不落后于时代，永远鲜活。最后，可以挖掘本土文化。虽然我国的历史文化传统源远流长，但是对于包装设计教学而言，不可能所有的文化因素都可以在课堂上找到一席之地。所以这就需要挖掘本土文化，积累本土文化资源，为包装设计打基础。
2 中国元素在包装设计教学中的应用
2.1 创新中国元素
中国元素要想成为包装设计教学的教学内容之一，除了要选择具有代表性的、特色显著的中国元素融入教学之外，还应该充分挖掘中国元素的特点，并结合时代特点进行创新，打造出现代与古典、传统与时尚相结合的包装设计理念。
对于包装设计教学而言，这不仅仅是教学手段的创新和进步，还是中国元素生生不息的重要原因。随着人们文化水平的提高，消费群体对于审美的认识也在逐渐深化，他们更倾向于接收具有创造性的东西，所以包装设计教学对中国元素进行创新，从而形成独具一格的表现形式，更容易为消费者所接受。在商品包装设计教学中创新中国元素，并不是要求将传统图案、传统符号等统统改掉或照抄照搬，这是一种简单粗暴的行为。创新中国元素的实质就是在保持中国元素的神韵的基础上，对于其外形、色彩、表现语言等进行一定程度的修改，使之与现代设计艺术相融合。在包装设计教学中创新中国元素，一方面是为了促进现代化文化的发展，另一方面也是为了了解学生心理、摸清学生喜好、关注学生自身感受。只有充分了解学生，包装设计教学才能够因材施教、有的放矢，优化学生的感知，推动艺术教学的发展。
2.2 发展传统元素
传统元素犹如艺术殿堂中的钻石，虽历经千年，依然熠熠闪光。在农业社会，商人们的营销手段中就已经有意无意地包括了包装设计的理念，如商品的包装会分为上中下等，运用不同的材质进行包装；根据商品的类型选择不同的包装形态等等。经过时间的沉淀，传统的图案和纹样以及文字等都成为了现代包装设计中的重要元素，在现代包装设计中被赋予了深刻的意义和内涵。
在包装设计教学理念中发展传统元素，首先需要设计师认真分析传统中国元素中的特点，如中国元素的造型具有什么特点，具有什么与众不同的意义，是倾向于实用还是装饰等等。其次，将妇幼传统文化意义的中国元素与包装设计相结合。注意这种结合并不是随意的，而是建立在中国元素和商品的内涵相接近或者相一致的基础上的。当中国元素和商品包装天衣无缝地融合在一起时，所设计出来的成果就是成功的。在中华儿女的思想中，某些中国元素已经具有了固定的意义和象征，在包装设计教学中，这些中国元素应该是让学生记忆并巧妙利用的。还有一部分中国元素的意义比较散，不固定，学生可以结合包装设计的具体情况进行运用。
参考文献
[1]邢真真.中国传统文化元素在现代包装设计中的应用[J].美术教育研究，2014.
[2]杨彩清.浅析中国传统元素在现代包装设计中的应用[J].今日湖北（下旬刊），2013.
[3]张新宇.中国传统文化元素与现代装饰艺术创作[J].装饰，2005.
【关键词】中国元素 包装设计教学 应用
随着教学改革的不断深入，包装设计教学所涉及的范围越来越广泛，多种多样的元素被加入到包装设计教学之中，丰富了教学内容，扩宽了学生的视野。中国元素就是其中之一，它凭借悠久的历史、独特的韵味、恒久的内涵，在各种元素中脱颖而出，被广泛应用于各种商业设计之中。尤其是产品的包装设计，中国元素的加入为商品争取到了更广阔的销路，开拓出了更大的市场，在包装设计中占据着不可动摇的地位。包装设计教学自然把中国元素作为教学内容，来培养学生独特的设计眼光和设计方法。
1 包装设计教学中运用中国元素的积极意义
目前，西方文化大行其道，尤其是在包装设计行业之中，西方的文化和元素成为了设计行业的首选，这就造成了千篇一律、大同小异的局面。很多商品的营销手段之所以起不到应有的效果，主要原因就在于商品包装设计没有体现出自己的特色。在竞争激烈的现代社会，没有自身特点和强大竞争力的商品和品牌很快就会被淘汰，淹没于历史潮流之中。作为炎黄子孙，我们的教育应该渗透中国元素，积累传统文化，积淀文化精髓。包装设计教学尤其应该如此，在引入西方先进观念的同时，包装设计教学还需要加入中国传统文化因素，来促进教学改革、更新营销理念，培养学生独特的设计眼光和创新才能。
在包装设计教学中引入中国元素，首先可以继承我国优秀的文化传统，使得我国的传统文化不至于被外国文化所颠覆，保持我国的文化传统。其次可以运用现代性的眼光重新审视中国元素，赋予中国元素以新的生命力和时代感，使之不落后于时代，永远鲜活。最后，可以挖掘本土文化。虽然我国的历史文化传统源远流长，但是对于包装设计教学而言，不可能所有的文化因素都可以在课堂上找到一席之地。所以这就需要挖掘本土文化，积累本土文化资源，为包装设计打基础。
2 中国元素在包装设计教学中的应用
2.1 创新中国元素
中国元素要想成为包装设计教学的教学内容之一，除了要选择具有代表性的、特色显著的中国元素融入教学之外，还应该充分挖掘中国元素的特点，并结合时代特点进行创新，打造出现代与古典、传统与时尚相结合的包装设计理念。
对于包装设计教学而言，这不仅仅是教学手段的创新和进步，还是中国元素生生不息的重要原因。随着人们文化水平的提高，消费群体对于审美的认识也在逐渐深化，他们更倾向于接收具有创造性的东西，所以包装设计教学对中国元素进行创新，从而形成独具一格的表现形式，更容易为消费者所接受。在商品包装设计教学中创新中国元素，并不是要求将传统图案、传统符号等统统改掉或照抄照搬，这是一种简单粗暴的行为。创新中国元素的实质就是在保持中国元素的神韵的基础上，对于其外形、色彩、表现语言等进行一定程度的修改，使之与现代设计艺术相融合。在包装设计教学中创新中国元素，一方面是为了促进现代化文化的发展，另一方面也是为了了解学生心理、摸清学生喜好、关注学生自身感受。只有充分了解学生，包装设计教学才能够因材施教、有的放矢，优化学生的感知，推动艺术教学的发展。
2.2 发展传统元素
传统元素犹如艺术殿堂中的钻石，虽历经千年，依然熠熠闪光。在农业社会，商人们的营销手段中就已经有意无意地包括了包装设计的理念，如商品的包装会分为上中下等，运用不同的材质进行包装；根据商品的类型选择不同的包装形态等等。经过时间的沉淀，传统的图案和纹样以及文字等都成为了现代包装设计中的重要元素，在现代包装设计中被赋予了深刻的意义和内涵。
在包装设计教学理念中发展传统元素，首先需要设计师认真分析传统中国元素中的特点，如中国元素的造型具有什么特点，具有什么与众不同的意义，是倾向于实用还是装饰等等。其次，将妇幼传统文化意义的中国元素与包装设计相结合。注意这种结合并不是随意的，而是建立在中国元素和商品的内涵相接近或者相一致的基础上的。当中国元素和商品包装天衣无缝地融合在一起时，所设计出来的成果就是成功的。在中华儿女的思想中，某些中国元素已经具有了固定的意义和象征，在包装设计教学中，这些中国元素应该是让学生记忆并巧妙利用的。还有一部分中国元素的意义比较散，不固定，学生可以结合包装设计的具体情况进行运用。
参考文献
[1]邢真真.中国传统文化元素在现代包装设计中的应用[J].美术教育研究，2014.
[2]杨彩清.浅析中国传统元素在现代包装设计中的应用[J].今日湖北（下旬刊），2013.
[3]张新宇.中国传统文化元素与现代装饰艺术创作[J].装饰，2005.