论文部分内容阅读
扎实推进产业结构调整全力加快城郊经济发展
【出 处】
:
城郊发展
【发表日期】
:
2002年1期
其他文献
无论哪所学校,哪个班级,都会有一些学习上有困难的学生,我们称其为学困生。造成学困生“学困”的原因很多,主要是:①先天智力低下。②低年级时基础掌握不牢。③丧失学习信心,思想上有惰性。④养成教育不够。然而深究之,学困生之所以“困”,非智力因素应是影响其主要的因素,诸如:思想上的惰性,消极的人生观,老师同学的误解甚至歧视,不利的学习环境等,都是他们丧失自信,产生厌学,甚至逃学、弃学,因而造成“学困”的重
摘 要:素质教育观念下,师生的角色发生了改变,注重自主、合作、探究的学习方式;教学教师要加强数学教学的趣味性.教学要面向全体,尊重学生的个体差异,重视学生的发展;用好评价,促使学生认识自我、发展自我、超越自我.新世纪对人的基本素质赋予了素质教育新的要求,注入了新的内涵,素质教育着眼于学生的发展、创新,不局限于知识的传授.注重自主、合作、探究的学习方式,以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能
【摘 要】 随着现代科学技术的飞速发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求,尤其是人的心理素质、自学能力、利用信息的能力和创新能力。素质教育是我国当前教育的主体。在高中英语教学中,我们应当全面推进素质教育,努力提高学生的英语应用能力,帮助他们掌握外语进行交际,以不断提高学生的综合素质。因此,如何加强对学生的素质教育、培养高素质的人才,是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。本文从英语素质教育的目标出
目的建立一种简单稳定高效分离纯化体外重组钙调蛋白(CaM)及其突变体蛋白的方法。方法将CaM及其三种钙结合位点突变体的cDNA插入pGEX-6p-3质粒载体后,转化大肠杆菌BL21感受态
新课程改革最集中表现的是课堂教学。课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地,是教师成长和专业发展的重要舞台,课堂教学的有效性直接影响着学生今天的成长和明天的发展。 一、当前地理课堂教学状况及存在问题 在实施新课程改革中,地理学科的课堂教学充满了活力。教师的教学观念、教学角色发生了很大转变。现代教育技术的运用激发了学生的学习兴趣。课堂教学评价方式发生了很大的变化,激励性评价调动了学生学习
通过习得性无助感的界定,对学生在体育技能学习过程中产生习得性无助感的原因进行综合分析。研究指出:在体育技能教学中要从学生的现实水平出发,设置恰当符合学生实际的运动技能