【摘 要】
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在幼儿时期开展英语教学,不仅能飞速提升学生的英语能力,更能在学生的幼儿时期培养良好的学习观念。幼儿阶段的早期教育被广泛关注,作为学前教育专业的幼儿教师如何在课堂中
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在幼儿时期开展英语教学,不仅能飞速提升学生的英语能力,更能在学生的幼儿时期培养良好的学习观念。幼儿阶段的早期教育被广泛关注,作为学前教育专业的幼儿教师如何在课堂中学习专业素养并实际应用在课堂中,打好幼儿英语学习的基础成为现在面临并需要解决的问题。本文围绕幼儿英语的实际教学需要,探讨学前教育专业幼儿教师英语口语能力培养过程中优化策略,提高学习的应用能力。以期对培养出符合学前教育中英语口语教学的幼儿教师有所帮助。
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【摘 要】 目的：探讨临床上铸造桩核冠修复失败的原因 方法：收集因桩核冠修复失败来我院修复科就诊患者80例（96颗牙），进行常规门诊检查、拍X 光片及询问病史，记录其临床桩核冠修复失败的症状并分析原因。 结果：96颗牙中，桩核松脱52颗，占54.2%；牙体劈裂26颗，占27.0%；冠松脱或损伤14颗，占14.6%；桩折或根折4颗，占4.2%。 结论：桩核冠修复失败的临床特征主要有： 桩核松动脱落、
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