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日本“宽松教育”改革旨在给学生提供更多独立思考的空间,培养学生的“自学能力”.但“宽松教育”一直被认为是导致学生“学力低下”的主要原因,于2008年被彻底舍弃.本文将从“宽松教育”由盛转衰的基本过程、“宽松教育”与“学力下降”的关系、“宽松教育”不再提起的原因,以及“宽松教育”的结局和对我国的启示四个方面分析“宽松教育”与日本学生“学力低下”的关系.