【摘 要】
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在新课程标准,新高考改革的今天,教学本土化是对地理教学的一个新要求,本文从本土化案例的必要性;如何收 集整理本土化案例和本土化案例在教学中的运用和课后的补充这三个方面介绍本土案例在高中地理教学在的作用。为了能更好的 说明问题,举了一些课堂案例,本文中所有课堂案例都来源于 2021 年贵州省兴仁市高中地理优质课评选中的课堂实例。教材的 课程标准只有一个,教材版本却多种多样,现行教材中所选的案例是世界著名案例,本土化案例更能激发学生的学习兴趣。在教 学顺序上可以先以课本案例为基础,身边案例为补充,也可以要求学
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在新课程标准,新高考改革的今天,教学本土化是对地理教学的一个新要求,本文从本土化案例的必要性;如何收 集整理本土化案例和本土化案例在教学中的运用和课后的补充这三个方面介绍本土案例在高中地理教学在的作用。为了能更好的 说明问题,举了一些课堂案例,本文中所有课堂案例都来源于 2021 年贵州省兴仁市高中地理优质课评选中的课堂实例。教材的 课程标准只有一个,教材版本却多种多样,现行教材中所选的案例是世界著名案例,本土化案例更能激发学生的学习兴趣。在教 学顺序上可以先以课本案例为基础,身边案例为补充,也可以要求学
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