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在作文教学中,把分数过分压低,再好的作文也不给满分,固然不合情理。但是,如果用高分刺激,以调动写作“积极性”,其结果仍是弊多于利,甚至产生“副作用”。首先,混淆和模糊了学生的认识,使学生不能正确了解自己的作文实际,也体味不到作文之间的差异和其好坏优劣的标准。其次,这对于那些分数与作文
谈谈“高分”刺激
【摘 要】
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在作文教学中,把分数过分压低,再好的作文也不给满分,固然不合情理。但是,如果用高分刺激,以调动写作“积极性”,其结果仍是弊多于利,甚至产生“副作用”。首先,混淆和模糊了
【出 处】
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湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
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1991年6期
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