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摘 要：自媒体时代是网络时代的最新延展，各类自媒体平台是大学生参与网络生活的重要渠道。大学生通过自媒体平台浏览信息、发表观点、表达态度，是传统思想政治教育难以有效顾及的场域。在这种时空境遇下，传统大学生思想政治教育必须转型，从教育者、教育载体、教育内容等入手，探索自媒体时代大学生思想政治教育话语权的建构策略。
关键词：自媒体时代 大学生思想政治教育话语权 建构策略
一、自媒体时代大学生思想政治教育的话语权受到挑战
自媒体时代的到来，冲击了传统大学生思想政治教育话语权，主要表现为以下几个方面。
（一）大学生思想政治教育的主导性被冲击
在自媒体时代，人人都可以成为视频、文字、图片等信息的创作者、传播者和分享者。自媒体传播信息具有碎片化特点，信息简短、内容分散，缺乏系统性和严谨性。[1]大学生可以在任何场合、任何时间，在安装了自媒体客户端的设备上表达自己的观点，转发和分享相关的资讯。在复制、转发机制的作用下，信息会在较短的时间内扩大传播范围。基于便捷化、个性化、海量化的信息传播方式，与大学生赶时髦、快节奏的生活方式较为符合，使自媒体场域成为大学生的重要生活场域。这种在线生活场域对大学生思想政治教育的主导性造成了冲击，弱化了思想政治教育效果。传统的大学生思想政治教育重灌输，是在思想政治教育者主导之下进行的以相关理论知识传授为前提、以思想的内化为核心、以行为的外化为旨归的教育实践活动。在传统思想政治教育过程中，教育者始终是教育活动的主导者，在教育方法、教育内容、教育艺术、教育载体等方面都有主导性。自媒体语境下， 学生可以随时随地接受相关知识性教育，在一定程度上打破了传统的思想政治教育的主导性。如果教育者依然像过去一样，不转变教育观念，主动适应自媒体时代对大学生思想政治教育的要求，则很难在实践中取得满意的效果。
（二）大学生思想政治教育的导向性被挑战
随着各种自媒体客户端的上线和火爆，多元化的思想意识在交流、碰撞，一旦审核机制不严格，或者不良信息经过巧妙包装后没有被识别出，就会对以社会主义核心价值观为核心的社会主流价值导向产生负面影响。[2]大学生虽然生理已经成熟，但是心理还处于塑造期，加上社会阅历不够、政治意识缺乏，很容易被别有用心的人蛊惑和利用。
（三）大学生思想政治教育的有效性被削弱
导致思想政治教育效果不佳的原因主要有两个方面： 一是思想政治教育本身的问题，如思想政治教育方式陈旧、内容僵化、载体单一等。二是社会环境的问题。主要是社会上存在与思想政治教育倡导的思想内容、价值观念、行为方式等相悖的现象。社会环境问题会通过自媒体的运作不断扩大影响。大学生作为各大主流自媒体平台的活跃用户群， 如果缺乏鉴别意识，头脑中没有形成强有力的“防火墙”，就会受到社会环境错误思想、不良风气的影响，削弱大学生思想政治教育效果。思想政治教育本身的问题与社会环境的问题，对大学生思想政治教育效果的影响，常常是交叉进行的。在自媒体平台受到错误思想和不良风气的影响，会使大学生的思想和行为回到接受学校思想政治教育之前的状态。要避免这个问题，增强大学生思想政治教育效果，需要随时关注自媒体平台上可能存在的错误思想和不良风气，有针对性地提高学生的识别能力，帮助他们形成对错误思想和不良风气的识别和抵制能力。
二、自媒体时代大学生思想政治教育话语权的建构策略
自媒体时代，大学生思想政治教育话语权受到挑战。在传统思想政治教育灌输模式下，难以达到思想政治教育目的。为此，必须巩固和增强大学生思想政治教育话语权。
（一）掌握运用自媒体开展思想政治教育的相关知识和能力
一是拓展和深化自媒體时代思想政治教育的相关知识。自媒体时代，从事大学生思想政治教育的相关人员必须掌握相关的知识，获得相关的信息，主要包括如下几个方面：一是要了解大学生常用的自媒体有哪些，在抖音、今日头条、快手、微视、B 站等主流自媒体平台，大学生使用的比例、使用的频率、使用的方式（发布、转发、点赞、评论等）如何。二是要了解自媒体平台信息的发布、分享、传播机制。在自媒体平台上，并非所有作品都会被推荐或上热门，教育者必须了解什么类型的作品容易被推荐、什么类型的作品容易石沉大海、什么时间段发布容易上热门、什么时间段发布鲜有人问津等自媒体平台作品推荐机制，才能更好地利用自媒体发布蕴含思想政治教育内容的作品，让更多的大学生受到思想政治教育的影响。三是了解自媒体对大学生的影响方式。相关人员是如何利用自媒体平台的图片、文字、视频等信息，对大学生产生潜移默化的影响的;大学生受到影响后，在思想和行为方面发生了哪些转变;如何占领自媒体阵地用正能量抵制负能量等，都是教育者应该了解的知识。
二是提高运用自媒体开展思想政治教育的能力。一方面要提高鉴别和研判自媒体平台信息的能力。国家非常重视网络信息安全建设，建立了比较完善的审核和监管机制。自媒体平台进行了多次整顿，建立了一整套较为科学的信息审核机制。自媒体平台的信息审核机制一般包括机器审核和人工审核两个方面。但是一些别有用心的人利用审核机制的漏洞，经过一番包装，让错误思潮和不良信息逃过审核机制的“法眼”，得以上传到自媒体平台。这些信息如果不具备较高的政治觉悟、较丰富的社会阅历，就很难察觉出来。大学生一旦接触了这些信息，就很容易受到负面的影响。为此，教育者先要具备鉴别和研判自媒体平台好坏信息的能力，把识别出的信息及时分享给学生，以免他们受到蛊惑和影响。
另一方面要培养组织积极内容、给学生预先安装自媒 体“防火墙”的能力。教育者拥有了自媒体平台信息鉴别和研判能力后，在微信公众号、今日头条、抖音、快手、微视等各大自媒体平台及时追踪一些热度比较高的资讯、短视频、文章等，了解最新的动向。通过信息的鉴别和研判，把对大学生有消极影响的信息列出来，并逐一组织相应的反制内容， 在课内课外与大学生分享。如此，大学生对最新的热点问题能够做到理性审视，避免出现像过去一样因不了解相关信息而被蛊惑和影响的问题。这就要求教育者先于教育对象在自媒体阵地摸排和了解各类信息，用正能量抵制负能量，让大学生思想政治教育在自媒体时代效果更好。 此外，还要提高优选思想政治教育内容、占领自媒体阵地的能力。自媒体时代大学生思政政治教育不应该脱离自媒体开展。在进行常规思想政治理论与实践教学的同时，还应该依托自媒体，开通和建设一些有影响力的自媒体账号， 充分利用自媒体平台的信息发布、推广机制，把带有大学生思想政治教育信息的内容扩散出去，让更多的大学生受到积极的影响。要让这些带有思想政治教育信息的内容“上热门”、在较大范围内产生影响，教育者需要具备优选思想政治教育内容的能力。什么内容更容易受到大学生的欢迎，什么内容更容易得到自媒体平台的推荐，都需要教育者悉心研究。教育者要把思想政治教育信息融入大学生喜闻乐见、自媒体平台容易推荐的内容中，才能在自媒体阵地获得一席之地，才能依托阵地更有效地开展大学生思想政治教育。
（二）创新教育载体，提升思想政治教育话语权
一方面，要完善传统的大学生思想政治教育载体。传统的思想政治教育载体主要是课堂教学。自媒体时代，完善传统的大学生思想政治教育载体，重点是在课堂教学中融入自媒体时代思想政治教育元素，既融入自媒體热点动态，又融入抵制自媒体错误思潮和不良风气的内容，让学生在关注和了解自媒体热点动态的同时，正确审视和对待这些热点动态，提高传统思想政治教育对教育目标达成的贡献率。具体来说，教育者要把近期的自媒体热点动态融入课堂教学中， 引导学生参与相关话题的讨论，并给予积极引领，提高他们理性鉴别自媒体热点动态的能力。
另一方面，要依托自媒体建设新的思想政治教育载体。自媒体时代，思想政治教育载体要与时俱进。可以依托自媒体建设新的思想政治教育载体。比如在自媒体平台，打造大学生思想政治教育阵地。大部分高校在主要自媒体平台开通了官方账号，但是针对大学生思想政治教育的专门账号还不多。在自媒体平台，建设新的思想政治教育载体，扩大大学生思想政治教育阵地，重点是优化载体所承载的思想政治教育内容。尽量融大学生喜闻乐见的内容（如情景剧小视频、动漫作品等）于思想政治教育载体中，提高思想政治教育载体对思想政治教育目标实现的贡献率。
（三）打造优质教育内容，提升思想政治教育话语权
一方面，要把自媒体平台的热点问题融入大学生思想政治教育内容，与时俱进地完善思想政治教育内容，避免因内容陈旧带来的话语权弱化问题。思想政治教育内容如果不能解释和回应自媒体平台上传播的各类热点问题，就难以彰显解释问题、解决问题的实践魅力，巩固和提升思想政治教育话语权的目标将难以实现。自媒体时代把热点问题融入思想政治教育内容，就是要把思想政治教育内容活化为能够解释问题、解决问题的有说服力的科学理论。
另一方面，思想政治教育要融入抵制自媒体平台错误思潮和不良风气的内容。教育者要及时关注和分析自媒体热点动态，引导学生了解热点动态的同时，理性看待这些热点动态。对于蕴含错误思潮和不良风气的信息，要做到预先觉知。思想政治教育融入抵制自媒体平台错误思潮和不良风气的内容，引导大学生提前装好“防护墙”，避免因思想政治意识不强、社会阅历不够等受到错误思潮和不良风气的影响。
参考文献：
[1]谢璐妍，高琛琳. 基于新媒体创新高校思想政治教育话语转换的路径探析[J]. 思想政治教育研究，2020（6）.
[2]周春晓. 高校网络舆情视阈下思想政治教育话语权研究[J]. 学校党建与思想教育，2018（19）.
关键词：自媒体时代 大学生思想政治教育话语权 建构策略
一、自媒体时代大学生思想政治教育的话语权受到挑战
自媒体时代的到来，冲击了传统大学生思想政治教育话语权，主要表现为以下几个方面。
（一）大学生思想政治教育的主导性被冲击
在自媒体时代，人人都可以成为视频、文字、图片等信息的创作者、传播者和分享者。自媒体传播信息具有碎片化特点，信息简短、内容分散，缺乏系统性和严谨性。[1]大学生可以在任何场合、任何时间，在安装了自媒体客户端的设备上表达自己的观点，转发和分享相关的资讯。在复制、转发机制的作用下，信息会在较短的时间内扩大传播范围。基于便捷化、个性化、海量化的信息传播方式，与大学生赶时髦、快节奏的生活方式较为符合，使自媒体场域成为大学生的重要生活场域。这种在线生活场域对大学生思想政治教育的主导性造成了冲击，弱化了思想政治教育效果。传统的大学生思想政治教育重灌输，是在思想政治教育者主导之下进行的以相关理论知识传授为前提、以思想的内化为核心、以行为的外化为旨归的教育实践活动。在传统思想政治教育过程中，教育者始终是教育活动的主导者，在教育方法、教育内容、教育艺术、教育载体等方面都有主导性。自媒体语境下， 学生可以随时随地接受相关知识性教育，在一定程度上打破了传统的思想政治教育的主导性。如果教育者依然像过去一样，不转变教育观念，主动适应自媒体时代对大学生思想政治教育的要求，则很难在实践中取得满意的效果。
（二）大学生思想政治教育的导向性被挑战
随着各种自媒体客户端的上线和火爆，多元化的思想意识在交流、碰撞，一旦审核机制不严格，或者不良信息经过巧妙包装后没有被识别出，就会对以社会主义核心价值观为核心的社会主流价值导向产生负面影响。[2]大学生虽然生理已经成熟，但是心理还处于塑造期，加上社会阅历不够、政治意识缺乏，很容易被别有用心的人蛊惑和利用。
（三）大学生思想政治教育的有效性被削弱
导致思想政治教育效果不佳的原因主要有两个方面： 一是思想政治教育本身的问题，如思想政治教育方式陈旧、内容僵化、载体单一等。二是社会环境的问题。主要是社会上存在与思想政治教育倡导的思想内容、价值观念、行为方式等相悖的现象。社会环境问题会通过自媒体的运作不断扩大影响。大学生作为各大主流自媒体平台的活跃用户群， 如果缺乏鉴别意识，头脑中没有形成强有力的“防火墙”，就会受到社会环境错误思想、不良风气的影响，削弱大学生思想政治教育效果。思想政治教育本身的问题与社会环境的问题，对大学生思想政治教育效果的影响，常常是交叉进行的。在自媒体平台受到错误思想和不良风气的影响，会使大学生的思想和行为回到接受学校思想政治教育之前的状态。要避免这个问题，增强大学生思想政治教育效果，需要随时关注自媒体平台上可能存在的错误思想和不良风气，有针对性地提高学生的识别能力，帮助他们形成对错误思想和不良风气的识别和抵制能力。
二、自媒体时代大学生思想政治教育话语权的建构策略
自媒体时代，大学生思想政治教育话语权受到挑战。在传统思想政治教育灌输模式下，难以达到思想政治教育目的。为此，必须巩固和增强大学生思想政治教育话语权。
（一）掌握运用自媒体开展思想政治教育的相关知识和能力
一是拓展和深化自媒體时代思想政治教育的相关知识。自媒体时代，从事大学生思想政治教育的相关人员必须掌握相关的知识，获得相关的信息，主要包括如下几个方面：一是要了解大学生常用的自媒体有哪些，在抖音、今日头条、快手、微视、B 站等主流自媒体平台，大学生使用的比例、使用的频率、使用的方式（发布、转发、点赞、评论等）如何。二是要了解自媒体平台信息的发布、分享、传播机制。在自媒体平台上，并非所有作品都会被推荐或上热门，教育者必须了解什么类型的作品容易被推荐、什么类型的作品容易石沉大海、什么时间段发布容易上热门、什么时间段发布鲜有人问津等自媒体平台作品推荐机制，才能更好地利用自媒体发布蕴含思想政治教育内容的作品，让更多的大学生受到思想政治教育的影响。三是了解自媒体对大学生的影响方式。相关人员是如何利用自媒体平台的图片、文字、视频等信息，对大学生产生潜移默化的影响的;大学生受到影响后，在思想和行为方面发生了哪些转变;如何占领自媒体阵地用正能量抵制负能量等，都是教育者应该了解的知识。
二是提高运用自媒体开展思想政治教育的能力。一方面要提高鉴别和研判自媒体平台信息的能力。国家非常重视网络信息安全建设，建立了比较完善的审核和监管机制。自媒体平台进行了多次整顿，建立了一整套较为科学的信息审核机制。自媒体平台的信息审核机制一般包括机器审核和人工审核两个方面。但是一些别有用心的人利用审核机制的漏洞，经过一番包装，让错误思潮和不良信息逃过审核机制的“法眼”，得以上传到自媒体平台。这些信息如果不具备较高的政治觉悟、较丰富的社会阅历，就很难察觉出来。大学生一旦接触了这些信息，就很容易受到负面的影响。为此，教育者先要具备鉴别和研判自媒体平台好坏信息的能力，把识别出的信息及时分享给学生，以免他们受到蛊惑和影响。
另一方面要培养组织积极内容、给学生预先安装自媒 体“防火墙”的能力。教育者拥有了自媒体平台信息鉴别和研判能力后，在微信公众号、今日头条、抖音、快手、微视等各大自媒体平台及时追踪一些热度比较高的资讯、短视频、文章等，了解最新的动向。通过信息的鉴别和研判，把对大学生有消极影响的信息列出来，并逐一组织相应的反制内容， 在课内课外与大学生分享。如此，大学生对最新的热点问题能够做到理性审视，避免出现像过去一样因不了解相关信息而被蛊惑和影响的问题。这就要求教育者先于教育对象在自媒体阵地摸排和了解各类信息，用正能量抵制负能量，让大学生思想政治教育在自媒体时代效果更好。 此外，还要提高优选思想政治教育内容、占领自媒体阵地的能力。自媒体时代大学生思政政治教育不应该脱离自媒体开展。在进行常规思想政治理论与实践教学的同时，还应该依托自媒体，开通和建设一些有影响力的自媒体账号， 充分利用自媒体平台的信息发布、推广机制，把带有大学生思想政治教育信息的内容扩散出去，让更多的大学生受到积极的影响。要让这些带有思想政治教育信息的内容“上热门”、在较大范围内产生影响，教育者需要具备优选思想政治教育内容的能力。什么内容更容易受到大学生的欢迎，什么内容更容易得到自媒体平台的推荐，都需要教育者悉心研究。教育者要把思想政治教育信息融入大学生喜闻乐见、自媒体平台容易推荐的内容中，才能在自媒体阵地获得一席之地，才能依托阵地更有效地开展大学生思想政治教育。
（二）创新教育载体，提升思想政治教育话语权
一方面，要完善传统的大学生思想政治教育载体。传统的思想政治教育载体主要是课堂教学。自媒体时代，完善传统的大学生思想政治教育载体，重点是在课堂教学中融入自媒体时代思想政治教育元素，既融入自媒體热点动态，又融入抵制自媒体错误思潮和不良风气的内容，让学生在关注和了解自媒体热点动态的同时，正确审视和对待这些热点动态，提高传统思想政治教育对教育目标达成的贡献率。具体来说，教育者要把近期的自媒体热点动态融入课堂教学中， 引导学生参与相关话题的讨论，并给予积极引领，提高他们理性鉴别自媒体热点动态的能力。
另一方面，要依托自媒体建设新的思想政治教育载体。自媒体时代，思想政治教育载体要与时俱进。可以依托自媒体建设新的思想政治教育载体。比如在自媒体平台，打造大学生思想政治教育阵地。大部分高校在主要自媒体平台开通了官方账号，但是针对大学生思想政治教育的专门账号还不多。在自媒体平台，建设新的思想政治教育载体，扩大大学生思想政治教育阵地，重点是优化载体所承载的思想政治教育内容。尽量融大学生喜闻乐见的内容（如情景剧小视频、动漫作品等）于思想政治教育载体中，提高思想政治教育载体对思想政治教育目标实现的贡献率。
（三）打造优质教育内容，提升思想政治教育话语权
一方面，要把自媒体平台的热点问题融入大学生思想政治教育内容，与时俱进地完善思想政治教育内容，避免因内容陈旧带来的话语权弱化问题。思想政治教育内容如果不能解释和回应自媒体平台上传播的各类热点问题，就难以彰显解释问题、解决问题的实践魅力，巩固和提升思想政治教育话语权的目标将难以实现。自媒体时代把热点问题融入思想政治教育内容，就是要把思想政治教育内容活化为能够解释问题、解决问题的有说服力的科学理论。
另一方面，思想政治教育要融入抵制自媒体平台错误思潮和不良风气的内容。教育者要及时关注和分析自媒体热点动态，引导学生了解热点动态的同时，理性看待这些热点动态。对于蕴含错误思潮和不良风气的信息，要做到预先觉知。思想政治教育融入抵制自媒体平台错误思潮和不良风气的内容，引导大学生提前装好“防护墙”，避免因思想政治意识不强、社会阅历不够等受到错误思潮和不良风气的影响。
参考文献：
[1]谢璐妍，高琛琳. 基于新媒体创新高校思想政治教育话语转换的路径探析[J]. 思想政治教育研究，2020（6）.
[2]周春晓. 高校网络舆情视阈下思想政治教育话语权研究[J]. 学校党建与思想教育，2018（19）.