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广州市区小学整体改革,正在更大的范围内持续、纵深地向前发展。回顾四年来的改革实践,把它置于全国小学整体改革的背景下来考察,可以清楚地看到:在改革的方向和性质上,它具有各地小学整体改革所具有的一般特性;在改革的类型、主题的确立上,它又具有若干独有的重要特点。重视并理清这一改革的构建轨迹和特色,无疑是很