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生物学科核心素养的培养是一个渐进过程,课堂教学则是学生获取学科核心素养的主渠道,在生物课堂如'减数分裂'一节中,通过创设情境、媒体融合、模型构建、分析比较等教学方法的使用,能调动学生学习的积极性和主动性,发挥学习的主体性,有利培养学生学科核心素养。
以“减数分裂”课例简述培养学生生物学核心素养的教学方法
【摘 要】
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生物学科核心素养的培养是一个渐进过程,课堂教学则是学生获取学科核心素养的主渠道,在生物课堂如'减数分裂'一节中,通过创设情境、媒体融合、模型构建、分析比较等
【机 构】
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福建省南安市柳城中学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2018年75期
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