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喻本伐在《华中师范大学学报》2006年第3期上撰文说，中国当代的教育实验形成了鲜明的特征，如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等。但同时也存在着诸多不尽人意之处，如“功利主义”价值追求问题、“山头主义”的组织管理问题、“盲目主义”的方式方法问题等。处于世纪之交的中国教育实验界，正视自身所面临的“高原现象”，对存在的问题进行了深刻的反思，