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英语学习中“听”与“说”的能力在英语四大技能中有着举足轻重的地位。但是单调枯燥的英语听说训练使得初中生对学习英语听说的动机减弱,无法较好地提高学生的英语听说能力。通过分析ARCS学习动机模型与英语听说课之间的内在联系,总结了在英语听说课中ARCS动机模型的应用策略。
ARCS 学习动机模型在初中英语听说课中的运用策略研究
【摘 要】
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英语学习中“听”与“说”的能力在英语四大技能中有着举足轻重的地位。但是单调枯燥的英语听说训练使得初中生对学习英语听说的动机减弱,无法较好地提高学生的英语听说能力
【机 构】
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杭州师范大学外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2020年14期
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