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在边远少数民族地区小学实行新课改，对教师提出了更高的要求，尤其要求用汉语授课，让任课教师面临更多的挑战。教师面对汉语水平不高，甚至零基础的学生，要推进双语教学和新课程改革是举步维艰，任重道远。笔者利用访谈法、观察法对新疆北部某所民族小学新课改下的双语教学师资现状进行了研究，发现其中所面临的突出问题，并通过多角度探析问题的成因，提出解决问题的措施。