【摘 要】
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为避免临床生物化学检验课程原有旧考核评价方式存在的弊端,培养符合新医学检验技术专业培养目标要求的应用型人才,探索改革构建了形成性评价与终结性评价相结合的基于知识、
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院医学技术与麻醉学院,内蒙古 包头014040
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为避免临床生物化学检验课程原有旧考核评价方式存在的弊端,培养符合新医学检验技术专业培养目标要求的应用型人才,探索改革构建了形成性评价与终结性评价相结合的基于知识、能力、素质协调发展的新临床生物化学检验课程考核评价方式.通过实践研究发现,改革后的学生在课堂学习的参与度、单元测试的完成率均有提高,特别是最终课程的成绩有明显提高(P<0.05).
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