【摘 要】
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通过对国家教育部关于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》及《普通高中数学课程标准（实验稿）》的分析，可以看到新的数学课程标准在基本理念、课程目标、课程内容、课程评价、
【基金项目】
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运城学院科研基金项目(2008006);山西省教育科学规划项目(GH-06168)
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通过对国家教育部关于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》及《普通高中数学课程标准（实验稿）》的分析，可以看到新的数学课程标准在基本理念、课程目标、课程内容、课程评价、教学方法等方面都比以前发生了重大的变化。这些变化都对数学教师提出了新的、更高的要求，它不仅要求教师必须更新教育观念，还要求教师必须具备课程资源开发与利用的能力以及运用新的教学模式与方法的能力。根据新课程改革对数学教师提出的基本要求研究了在新课程改革背景下数学教师所应具备的基本教学技能及其分类，给出了高等师范院校培养学生数学教学技能的一种有
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