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在小学美术教学中推行北宋理学先驱胡瑗的“商讨教学”,发展学生的美术核心素养,要依循“商讨教学”特质。教学中教师要创造商讨教学契机,引导学生的美术商讨,让学生分享商讨成果。建构美术商讨课堂,要以学生为主体,以教师为主导,以审美、立美、创美为核心,通过商讨,形成学生美术学习新样态。
建构“商讨课堂” 发展学生美术核心素养
【摘 要】
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在小学美术教学中推行北宋理学先驱胡瑗的“商讨教学”,发展学生的美术核心素养,要依循“商讨教学”特质。教学中教师要创造商讨教学契机,引导学生的美术商讨,让学生分享商讨
【机 构】
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山东省东营市经济技术开发区东凯小学
【出 处】
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黑龙江教育:教育与教学
【发表日期】
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2021年4期
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