【摘 要】
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探讨了混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用效果.选择本校72名2020级临床专业学生作为研究对象,随机分为观察组与对照组.对照组采取传统的妇产科临床课堂教学模式,观察组采取线上线下混合式教学模式.一个阶段的妇产科临床课堂教学工作结束后,对两组学生的理论知识、操作技能进行测试,编制相应的教学效果评价表.结果显示,无论是理论知识还是操作技能,观察组学生的考试成绩都要明显优于对照组,P<0.05差异具备统计学意义.在教学效果评价方面,观察组学生对混合式教学模式给予了较高评价.混合式教学模式在妇产科临床教学中的
【机 构】
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黑龙江护理高等专科学校,哈尔滨150086
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探讨了混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用效果.选择本校72名2020级临床专业学生作为研究对象,随机分为观察组与对照组.对照组采取传统的妇产科临床课堂教学模式,观察组采取线上线下混合式教学模式.一个阶段的妇产科临床课堂教学工作结束后,对两组学生的理论知识、操作技能进行测试,编制相应的教学效果评价表.结果显示,无论是理论知识还是操作技能,观察组学生的考试成绩都要明显优于对照组,P<0.05差异具备统计学意义.在教学效果评价方面,观察组学生对混合式教学模式给予了较高评价.混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用效果更佳,值得推广.
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